形体课心得体会11篇。

看完一场画展后会有自己的看法，应该迅速将其记录下来，并形成一篇心得体会，心得体会的正文可以写出人最真实的感受。那么高质量的心得体会都有哪些优点呢？推荐你看看以下的形体课心得体会，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

形体课心得体会 篇1

在学习绘画的过程中，素描是造型训练必不可少的一门重要课程，它是依靠一定的情感或理念而逐步深化的视觉演化过程。我们通常会从造型简单、结构明确的几何形体入手。在学习几何形体写生时，除了训练造型技能，不断培养学生的观察能力、概括能力、分析能力、比较能力、表现能力和审美能力也是必不可少的。随着教学的优化发展，绘画理念的不断扩展，素描这一概念已经不是指一般意义上的绘画基本功的训练，我们需要用新的素描教学观念来针对性地对不同层次的学生进行更为有效的教学。如何有效地尝试更多的表现形式和方法，这是摆在我们基础美术教育面前的一个比较现实的问题。

素描几何形体的学习应由简单到复杂，循序渐进——基本几何形体到复杂几何形体再到几何形体组合。在学习过程中，对结构简单明确的.几何形体，学生能更容易把握好结构、透视、比例和主次关系等。

在素描几何形体的学习过程中，本着结构素描和明暗素描相结合的方式进行。一方面结构素描能为明暗素描打好基础；另一方面这两种表现形式又有不同的审美感受。一种是以线条的力度、节奏、虚实来表现形体，体现线条独立的表现力，另一种是以排线条的方式来表现疏密、虚实、刚柔和画面的黑白结构。

形体课心得体会 篇2

儿童感兴趣且易于接受的一种美育形式，它是实现德、智、体、美全面发展教育任务的一个部分。喜欢形体课是儿童纯真的共性，作为形体课的老师是儿童美的教育启蒙者，是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园丁。为了提高他们形体课教学的水平，把形体课开展起来，我从以下几方面着手。

一、选好教材

教材内容适合儿童的年龄特点，才能被少儿所理解。要克服成人化的倾向，形体的动作要简明、活泼、形象，这样才能激发儿童学习形体训练的兴趣。我在教时，先将形体课的内容编成故事讲给少儿听，帮助少儿理解形体的内容，促使少儿训练起来能创造性地表达各种形体形象。

二、准确的示范

形体是时间和空间的艺术，是用身体和节奏来表现思想感情的。因此，我在教学中用生动的形象去启发他们。首先示范动作要准确，节奏要鲜明，要有充沛的感情。形象活泼才能在他们的脑海中留下深刻的印象，学生才会更投入的去表演。

三、正确教授动作

由于儿童形体课种类丰富多彩，形体动作也多种多样。在教学生新的动作时，一定要将讲清楚动作的要求、规格、要领。不能只图快而一下子教很多，在教学生新的动作时，我总是让学生把教过的动作做到位后再教下一个动作，如果一旦形成怪毛病，纠正起来就困难多了，也达不到预期的效果。

形体课心得体会 篇3

3月7日12∶40在一教604由朱老师亲自教授的形体礼仪训练正式开课。中华民族文化悠久，素有“礼仪之邦”的美誉，我国历第一位礼仪专家孔子就认为礼仪是一个人“修身养性、持家立业、治国平天下”的基础。即礼仪不仅是普通人修身养性、持家立业的基础，亦是一个治理国家、管理企业的基础。随着人文艺术学科的不断丰富，人才培养对综合素质的要求越来越高，古代关于“礼仪”学问也由时代的变迁而延伸发展。

随着20xx年奥运会的成功举办和20xx年5月世博会顺利举行，媒体一次次把目光投注于礼仪小姐的选拔和培训上，让人们对形体礼仪有了更深层次的认识，并意识到形体礼仪美的可观性和实用性，形体礼仪文化作为一门新生学科文化，受到众多高校学生及社会白领的关注和青睐。教育部对校园行为规范、礼仪文明方面也相当重视，并与时俱进对这方面给予建议和指导，由最早期对中小学生行为文明规范的制定上升到对艺术高校形体礼仪课程的倡导。

形体礼仪文化综合了舞蹈、音乐等多种文艺性元素，具有较强的实用性，可提高全民的礼仪文化素质，塑成良好的形体姿态。作为社会文化现象的新兴产物，它的形成和发展是与整个社会文化和国民素质的提高息息相关，是特定社会、人文环境背景下的产物。

形体礼仪训练是以身体练习为基本手段，匀称和谐地发展人体，塑造体型，培养正确优美的姿态和动作，增强体质，促进人体形态更加完美的一种体育运动。形体训练以塑造形体美为主。形体美的内容很广泛，它包括型美、姿态美和动作美。因此，形体训练也必须选择多种内容，运用多种方法。

形体训练可以让我们疲劳的身体得以伸展，而且科学表明充分拉伸身体可以使心脏向全身更有效的输送新鲜血液。

作为女性，我相信每个人都希望自己不仅能拥有较好的外表，而且向往更具有吸引人的魅力和优雅的气质。我认为形体训练课是可以帮我们实现这些基础课程入门的，也许达不到所希望向往的高度，但是它会灌注"美"的思想，实现对"美"的初体验。而这种最基本最原始的对"美"的体会在以后的追求产生重要的影响。

总之，学生学会基本的形体礼仪规范动作比较轻松，但是让学生养成一种审美感却非易事，在形体礼仪教学中，运用形体礼仪的美培养学生的综合素质，不仅可提高学生的审美能力，使学生获得美的享受，还可以提高他们的表现力、增强自信心以及对学习艺术专业的兴趣。

形体课心得体会 篇4

学习内容

《学体育专业》：学习中学体育专业

二、学习过程

1、学习了《学习的重要性》

通过学习，我认为学习的重要性有：学习对实施素质教育的意义、学习对实施素质教育的重要作用、学习对实施素质教育的作用。

2、学习了《基础教育课程改革纲要(试行)》。

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：要求学习者在体育课堂上学习一定的基础知识，掌握基本技能。教学中应有意识地将学习者的基本技能、基本知识和基本能力放在第一位，在此基础上，将学习者的基本情况与教学改革、教与学内容和教学方法结合起来，使教学改革与改革能够顺利开展。

3、学习了《基础教育课程改革纲要》。

我感受颇深，学习的重要性有：通过学习，使我认识到课堂教学改革是提高教学质量的关键。

4)教学改革必须改革传统教学的方式和教学方法，改革传统教学模式，要求教师在教学过程中要多引导学生去参与、去探究，从而激发学生学生的积极性和主动性，让学生在自主、合作、探究等学习活动中体验学习的乐趣，形成学习能力。

5)教学改革的核心内容就是改革传统教学方法。

我在教学过程中，应注意培养学生的创新意识和能力，培养学生在实践中发现问题、研究问题和解决问题的能力以及学会分析问题的能力。

6)改革传统教学模式

我在教学过程中，要注意引导学生主动探究，自主学习，合作学习，学会发现问题，在探究中学会学习，在学习中提高自己的能力，形成创新意识。

7、学习方式转变

在新课改的实践中，学校的教育理念得到了更新，教师的教学行为更加重要，教师自身的教学方式也得到更好的转变。学校要求教师在课堂教学中以学生为主体，以培养学生的能力为主，并将其转变成“以教师为主导，学生为主体”的教学行为，努力为学生营造一片欢乐的天空。

形体课心得体会 篇5

本学期，本学期我担任了xx年一班的班主任及数学教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的班务工作作出总结。

一、本学期工作总结：

本学期我担任的是xx年一班的的数学。一学期下来，我感到自己收获了很多，也进一步感受到班主任工作的艰难。为了能够取得更大的进步，现对本学期的班级工作作出总结。

1、重视养成习惯

各项常规工作按学校要求落到实处。

2、开展多样活动，丰富学生

本学期结合学校的要求，在各种活动的开展中，学生的能力得到了提高。学生们的学习习惯也日渐养成，学生们的学习兴趣日渐浓厚，学生们的学习态度也日渐积极，班级整体学习风气良好，学习效果也逐渐提高。

3、组织学生积极参与学校和班级的各项活动

为丰富学生的课余生活，学校举行过“庆国庆、迎元旦”系列活动，为学生提供了展示自我的平台，增强了班级凝聚力。

二、教学工作

本学期我担任xx年一班的数学教学。在教学上，我能认真制定计划，并按计划执行，注重教学经验的积累，认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，形成比较完善的数学知识结构体系。在课堂教学方面能根据学生的实际情况，认真组织教学，做到扎实做好课前的准备，课后及时认真地反思教学中存在的问题，总结经验教训，做好课后辅导工作，以强烈的事业心和责任感对待每一个学生。

三、班级管理方面

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保障。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

4、在开学初我分别召开了班委会，让学生自己选出班委和团支委，大家一起商量讨论通过的各项规章制度。让每个学生明确班长、团支书的职责，为了让每个学生都有机会参与班级管理。并根据班委的表现和学生的表现，选举出班委和团支委成员。

5、在学期初，我召开了一次全班学生动员大会，让每一个学生明确本学期学习的目标，同时让每个学生制定自己近期的目标，通过自己的努力，为实现目标付出了最后的努力。在班会课上我们召开了新xx年级学生家长会。

6、在学期末，我们班的同学分别荣获“小明星”和“纪律小明星”，我们班有三名同学获得“先进团体”称号，其中一名同学荣获“先进个人”称号，另外两名同学荣获“优秀团员”称号。

7、学期末，我们班的同学进行总结交流，让每一名学生谈自己的学习成绩和在学习中所遇到的困难。我们班的同学都能按时完成作业，并且每次测验都得到很高分的好成绩。

四、班级活动方面

本学期我班举行了一次大型的班会活动。在这次班会活动中，我们班同学都很踊跃地参加，在交流中我发觉班里学生很多人的能力在不断提高，班风也有很大好转。

形体课心得体会 篇6

一年来的形体课，让我们有生以来第一次懂得了什么是姿态美、形体美、和谐美，也让我们认识到世界上不仅仅只有舞蹈家应该有气质，我们人人都应该充满一种气质美。

看着形体老师们总是随时随处露出一种优雅、自信的气质，给人一种超凡脱俗的美感，我们只知道羡慕，却没意识到应该去培养一下自己。直到形体课上，老师把我们所有不正确的姿势和形体上的缺点、劣势一一指正，一一纠正。我们终于迈出了塑造幽雅，和谐自我的第一步。

每一次课上的形体基本功训练，舞蹈训练。不仅仅训练了我们的仪态，端正了我们的姿势，陶冶了我们的情操，而且还起到增强体制，增进健康的作用、随着悠扬和谐的音乐，我们做着腿部、颈部、肩部、手臂、腰腹的练习，渐渐走路不再含胸驼背，坐着时不再勾腰，而健美操的音乐由慢到快，带动着我们的情绪也由弱到强，由沉默到爆发，达到高潮时，动作也由局部过度到全身，再一次愉悦了我们的身心，为我们的体内灌满活力。就家长和朋友都会发现我们走路时多了一种韵律感和幽雅的气质。

形体课真正塑造了学生优美的体形和端庄的仪态，使其举止幽雅大方，改变了我们的生活方向。

形体课心得体会 篇7

xx年来，我校的学风、教风和学风建设取得了一定的成绩，现将我校2012上半年学风、教风和学校的具体做法总结如下：

1、学风建设取得成绩

在全省学风建设工作会议上，我校作为一所全市一流的示范学校，在全市形成了良好的学风、教风和学风。全市各镇（街道）也进一步形成了良好的学风、教风和学风。

2、学校师生学习风气浓厚。

3、教风、学风和考风良好。

学生学习的积极性高，学习氛围浓厚。

4、进一步加强学校行规教育。

学风是学校工作的重要环节，也是学校办学的灵魂，我们学校一直把学风、校风、考风建设作为一项重要的常规工作来抓。学校坚持以德育工作为首，坚持以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以校园文化建设为突破口，以提高教育质量为核心，以学生行为习惯养成为抓手，全面推进素质教育，扎实开展了学风、校风、教风和学生考试评价工作。

5、狠抓教学常规管理，促进质量提升。

本学年，我们以教学常规管理制度为抓手，以教研组建设的实施为依托，以提高课堂教学效益为目标，加强教学常规管理，规范教学行为，切实减轻学生的课业负担，努力构建“轻负担”的教育质量管理体系，全面推行素质教育，进一步提高了教育教学质量。

6、强化师资队伍建设，提升教学水平，优化教学过程。

加强教师队伍建设，提高教师素质是关键。

教师是教学质量的决定因素，是提高教育教学质量的关键。我们一是抓教师的教学理论学习，二是抓教师的业务学习，采取切实措施，大力提高教师的业务水平。

7、加强理论学习，提高教师思想素质。为了加强教师思想教育，进一步规范教师的教学行为，学校把学习宣传贯彻《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规列入重要的学习内容，在师德学习活动中做到有计划、有组织、有内容、有记录。

学校还组织教职工认真学习了《江苏省中小学教师职业道德规范》、《关于加强师德建设的意见》、《关于进一步规范教育教学行为的意见》、《江苏省中小学管理规定》、《关于进一步加强教育教学管理，提高教育教学质量的几点建议》、《江苏省中小学管理规定》等教育法律法规，并对教职工进行思想教育，使教职工的思想素质不断提高。

8、强化教学常规管理，提高学校管理效能。

学校严格执行各项规章制度，强化教学常规管理。严格执行省颁课程计划，开齐、上足、上好各类课程，坚持教师按课表上课，并做到不随意调课，严禁教师私自调课或随意调课，确保教学秩序正常进行。学校还建立了学生健康档案，并将学生健康报告和学生体质健康监测纳入了学校常规工作，确保学生身体健康。

9、强化师德师风建设，树立良好形象。

学校坚持把师德师风教育与加强教师队伍建设结合起来，通过多种形式，多种渠道，广泛开展师德师风教育活动。一是开展师德师风自查自纠。学校组织教师进行师德师风自查自纠，发现问题和师德师风上的不足，并限期整改，提高教师的师德水平和思想觉悟。二是开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了处理、整改，并建立了调查问卷，对教师教学行为和师德师风的状况进行了严肃的问卷调查，收到了良好的效果，同时，对教师在师德师风方面的不良行为给予了坚决的批评与警示，有61人受到了师德师风投诉，事后学校把师德师风情况列为个人考核、教师年度考核、年度评优的重要依据。

10、加强教育培训，提高教师素质。

为了提高教师素质，培养一支师德高尚，业务精湛的优秀教师队伍，学校采取了多种措施，大力提高教师队伍的素质、业务素质和教学水平。

一）加强教师的理论学习，树立教书育人为本思想。

11、本年度我校继续坚持开展了多种形式的学习活动：

12）教师读书活动。我校采用集体学习与自学相结合、教师自查与组织抽查相结合，集中研讨与自学相

形体课心得体会 篇8

在上形体课前，就已听说过形体课老师是一个十分严厉的人。虽然做了最坏的打算和充分的心里准备，但残酷性还是超出了想象。

第一次上形体课的情景让我想起了电影《霸王别姬》中的某些镜头，防佛我是电影里少年时期的主人公——小豆子。

惨叫，眼泪，忐忑不安。各种情绪和画面充斥着我们的神经。甚至在我们下课后，就已经开始下一次上形体课的倒计时，还有多少多少天上课，防佛又置身于高考。

十七、八岁的孩子，在疼痛与眼泪中学会坚强，仅仅是为了自己美好而模糊的未来，然而在形体课的背后，我们却看见了另一个自己，是自信的，坚强的，敢于面对的，乐观的，积极的。不再去逃避，眼神坚定，表情自信。也因此挺拔，因此骄傲，更因此美丽。

有人说：“老师是魔鬼教练，”我不否认这样的说法，但必须看到，残酷的背后，是为了什么。是爱，是责任，更是勇气。

《霸王别姬》电影里的戏班师傅说：“人要自己成全自己”。也许是因为年纪尚小，做到这句话，心有余而力不足，无法完全做到，这个时候，有一个假装魔鬼的天使来帮助我们自己成全自己，是我们人生中的运气。因为不是人人都能遇见的。

天使与魔鬼的探讨，现在看来乏力苍白，待到三十而立时，也许我们会恍然大悟吧，不胜感激。

穿过幽暗的岁月，也曾感到彷徨。幽暗也罢，彷徨也好。都是人生道路上的一笔宝贵的财富。收拾行囊，擦干眼类泪，展开笑脸，在下腰，压腿，减肥中微笑前进吧。

形体课心得体会 篇9

对幼儿进行几何形体的初步知识教学是学前班班计算教学的一个组成部分。幼儿生活在具有各种形状物体的自然环境和社会环境中，他们很早对物体的大小、形状感兴趣，在游戏中喜欢寻找各种形状的玩具。但幼儿要获得几何形体的初步概念，还需要成人的指导和教育。通过几何形体教学，我有以下几点体会：

一、要上好形体教学课，必须掌握幼儿的认知特点

幼儿思维发展趋势是从直觉行动思维，过渡到具体形象思维，再发展到抽象逻辑思维，具体形象思维占主要的地位。所以在我们的教学中，都要用实物做教具，并让每个幼儿都有实物，教师用语言指导幼儿，让幼儿自己去摸摸、看看、滚滚、做做和玩玩，在幼儿兴高采烈的玩耍中概括出某一形体的名称和基本特征，幼儿不但能够理解和掌握，而且有利于发展他们的空间想象力。如认识球体后，幼儿能讲出地球仪是球体，各种球类是球体;认识圆柱体后能讲出车胎、罐子是圆柱体。

二、要使幼儿获得几何形体的粗浅知识，在教学方法上要多激发幼儿观察、操作和思考，多用游戏的形式激发幼儿的学习兴趣。

让幼儿在实际玩弄物体的过程中引导幼儿观察，了解其明显的外形特征，然后概括出名称。如：认识球体时，先让幼儿从各个方向观察和玩滚自己手中的小球，然后和教师一起概括出球体的名称和基本的外形特征，即球体不论从那一个方向看，都是圆形的，不论从那一个方向都可以滚动。

根据幼儿活泼好动、注意力不稳定，但对感兴趣的事物注意力较集中的特点，采取幼儿喜爱的游戏形式进行教学。在游戏中幼儿的大脑处于积极状态，这时的教学就能取得最佳效果。我让幼儿玩了“奇妙的口袋”、“挑积木”、“得分比赛”、“你喜欢拿什么”等游戏，让幼儿充分利用视觉、触觉、运动觉来感知不同形体的物体，幼儿兴趣极高，注意力也集中，教学效果比较好。

让幼儿充分进行操作练习，不但在观察时让幼儿看、摸、玩、滚、在认识形体后，教幼儿亲手制作各种所熟悉的形体。如：认识球体和圆柱体后，可以让幼儿用橡皮泥搓出这些形体，让幼儿和家长用硬纸片一起制作长方体和正方体。

幼儿掌握了形体的名称和基本特征后，用区别、比较的方法，使幼儿在判断物体的形体时，加深对形体特征的理解。此外，还要多注意课外的复习和巩固等，让幼儿在日常生活中寻找各种形体。

三、要使教学收到良好的效果，教学要求一定要适合幼儿的实际水平，不能要求过高

几何形体的概念，要讲得简单明确，并要采取幼儿能接受的方式和方法组织活动，要通过每个幼儿亲自感知事物取得的经验，再抽象概括，就能取得比较理想的效果。

“世上无难事，只怕有心人”原来觉得很难上的形体课，只要符合幼儿的认识规律，掌握幼儿的心理特点，运用恰当的教学方法，仔细研究课题，多请教，多思考，还是可以达到良好的教学效果的。

形体课心得体会 篇10

形体课是一门新学科，它既可以激发我们学生学习的兴趣，提高我们体育课上课的质量，又能增进我们的体育课的学习兴趣。

一、课前准备工作要充分。

1、课前准备要充分。

2、教师要准备好学生必须要做的动作。

3、教师要将学生的注意力投入到课堂上来，要在教师的教学活动中使学生有兴趣的活动。

二、课堂教学活动要多样，多元。

4、学生在活动中的体育课，就是为了培养学生的运动兴趣和爱好，为了激发学生的体育学习兴趣，我们在运动场地上安装了电视、电脑及多媒体等现代化的多媒体教学设备，这样就可以让学生更好的掌控这些器材，也能让学生更好的了解这些器材并运用到活动中去。

在教学过程中教师要有针对性的运用多媒体技术来调动课堂的气氛，使学生更好的掌握这些器材，也能让我们学生更好的掌控它。

5、教师要有自我的特色教学风格，要有自我的教学方法，教学手段、教学方法，教学方法等。教师要多向同行学习，多向有丰富教学经验的老教师学习，多向有丰富教学经验的教师学习。

6、课堂的教学要灵活、适合学生的年龄特征和身心发展的需要。

7、要让学生在课余生活中学到知识，还要让学生学会怎样去体会、去探索、去发现。

8、让学生更好的掌握运动技能，能更好的提高学生的运动能力。

三、课后的体育活动要丰富，多样化。

9、在课中要多开展活动，让学生在体育活动中体会到运动技术的乐趣，在运动技能技巧上得到提高，培养学生终身体育的观念。

10、在课后要多开展运动，让学生在运动技能技巧上得到提升，培养学生终身体育的观念。

11、多开展体育活动，让学生在活动技能技巧上得到提高，培养学生终身体育的观念。

12、要使学生掌握更多的运动技能技巧，培养学生终身体育的观念。

形体课心得体会 篇11

喜欢舞蹈是少儿纯真的共性，作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者，是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园丁。我发现在小学阶段，低年级教学是基础。这个基础是否扎实，对以后教学的顺利开展起着决定性的作用。为了提高形体课教学的水平，把形体课更好地开展起来，我从以下几方面着手。

一、选好教材：

形体课对于低年级的年龄段学生来说一直是抽象和模糊的，差不多什么都不会，什么都要老师教，因此教材内容适合儿童的年龄特点，才能被少儿所理解。舞蹈的动作要简明、活泼、形象，这样才能激发儿童学习舞蹈的兴趣。

二、注意教学常规的养成

想要在形体课中达到预期的教学效果，教学常规的养成是至关重要的。在形体课中，教学常规大致有：课前、课中、课后。各个常规又包含很多方面的内容：

1.课前常规：在正式课的教学开始实施前，教学常规的培养和形成对于学生是首要的。教师要注意备好课，教师提前到达教室。

2.课中常规：教师要准时上课，注意上课礼节，教育学生注意安全和自我保护，鼓励学生刻苦练习。在教学过程中，教师和学生都不得无故离开，及时表扬和批评，注意按时下课。作为形体课的宗旨是让学生认识到什么姿势是美的，身体处于何种状态是健康向上的，它能带给孩子明确的学习行为要求，形成良好的学习风气和行为举止，是形体教学的基础，更何况好的习惯养成对以后的教学工作实施是能达到事半功倍的。这已经在我的课上得到较好的收获。我认为在常规方面吝啬时间，要坚持到底，中间不能有丝毫懈怠，如果这样，会前功尽弃。良好的纪律是课堂实践最基本保障，在形体课上我始终坚持着。只要让学生从小就喜欢形体训练，不去害怕或讨厌它，愿意跟老师一起参与练习就可以算是达到我们的教学目的，因为我认为在低段培养学生的学习兴趣是最终目的。

3.课后常规：教师课后及时总结经验教训。由于课与课之间相差一周的时间，我布置些适合学生的作业，让家长帮助完成，这些作业可以作为下堂课的复习，并及时地对完成好的学生提出表扬，便于使复习落到实处，而且也给家长提供一个了解形体课的平台。

教学常规并不是一朝一夕就可以养成的，是要经过教师和学生共同努力长期反复的练习，才能建立起来的。而良好的教学常规的养成，对保证课堂教学的顺利进行，完成教学任务，提高教学质量，起着决定的作用。