读《爱》后感悟三1500字。
通过与别人的交流，我们可以有进一步的感悟，此时最好的处理方式是将其写进心得体会中。心得体会在我们日常生活中的每时每刻都可能用到。心得体会的格式都有哪些呢？小编特别从网络上整理了读《爱》后感悟三1500字，仅供参考，我们来看看吧！
爱》的读后感三
这本书是我33年来读过的，值得我一辈子去探索。里面的内容简单中透着无限的智慧，在生活中需要践行的地方太多，需要我反思和感悟的地方太多。直到写到感悟三，仍然久久不能平静。
爱是世界上最大的力量。它能把所有的岩石劈开，把春天变成雨水，滋养每个人的心灵。如果一个人长时间不爱，就会变得轻浮、随意、难以沟通。读完这本书，我的第一个想法是让我们的孩子一起受益。
我工作了十多年，现在越来越高兴了。教师是一种给人以玫瑰和芬芳的工作。在用爱教育孩子的同时，我怎么能不被魔法净化呢！
带着沉静的思考，我来到五年级上品设课。上一节课，我声嘶力竭了一通，因为有几个孩子课堂上非常随便，随便到真实的表现自己的顽劣。说到这里，我不禁要说，现在对孩子们来说真的不容易。在当今物欲横流的世界里，他们成长的清洁环境越来越差：
打开电视，打开电脑，色情**暴力的镜头比比皆是，网络流行用语不绝于耳，看的书追求的是流行，是时髦，同学们之间攀比的不是谁的道德谁的行为更加纯洁，而是家庭富裕程度。让我们的孩子在骄傲、傲慢、放纵和暴力中迷失自我。
我曾经讲亲子教育的时候，跟我们的家长谈过这个问题：孩子们的年龄小，区分能力非常有限，我们家长真的应该实实在在的负担起守护天使的职责，让我们的孩子从小就有区分能力，辨别是非，从家庭开始坚守真理，保持那份纯净和单纯。可是家长们现在或者是忙于工作，或者是忙于处理人际关系，心思根本没有在这里，也没有足够的重视。
因此，随着儿童年龄的增长，暴露出越来越多的弊端。五年级的孩子，尤其是男孩，骂人、骂人已经司空见惯。心里诸多不服，无情冷漠的状态已经在课堂上暴露无疑。
我看着，听着，心里无比着急：孩子们啊，你们这些下去早晚会吃大亏。也许我担任品设教学，就是一个机会，能够尽我的全力去清洁……孩子们太真实了，真实的让我感觉到不寒而栗。
很难想象一个玩世不恭的孩子能得到多少大人的祝福？当他在生命最宝贵的童年都是这样度过，成年之后的他又会怎样？wWW.Ai679.coM
我想起了《爱》中的那句话：只有爱，只有爱的呼唤能够帮助到这些孩子们。于是，我忍耐了大半个学期，终于在上一节品社课发火了。
我记得上节课，我的声音是如此坚定和庄严，我的声音是沙哑时，我说了一个低沉的声音。我的每一句话都是质问的语气，坚定而充满正义：
我：（严肃的）谁还不知道上课应该怎么做？但是你们都做了什么？
学生：（还是嬉皮笑脸，声音此起彼伏）
我：我相信班上大多数学生都是有意识的。据我观察，只有三个学生扰乱了我们班的纪律。（我给孩子们讲过抓主角的游戏）
如果我邀请你上来，全班安静，你就是带头的人。
（抓了三个同学）其他同学逐渐安静下来。
我：同学们，我们都上课快一个学期了。你还有这样的纪律。我不知道我们以前是否需要再做一次。
（这一学期我给孩子补充了一个**，是关于“常礼举要”日常礼仪的内容，孩子们都说非常幼稚，直接反映了他们的骄傲之心。）
学生：逐渐安静。
我义正词严：如果大家都能够按照常规去要求自己，做到常规的要求，我们能够学***西更多，如果最基本的都做不到，恐怕这些东西要反复复习。一节课大家也把心思放在了课上，肯定不能有课。
（这时候三个同学继续不知深浅的玩闹）
我：（提高嗓门）你们三个，要不要我请班主任？
（语重心长）咱们的班主任非常累，老师心疼王强老师，我也不想把事情弄大，我希望每次都跟王老师说咱们班同学很好，但是，你们几个同学就做了一个动作，让老师无法继续上课。
我已经下定决心，为了帮助孩子们，注意课堂，无视老师的讲话，随意表达自己的意见，不是为了显示自己聪明，而是一种无知和幼稚，这足以让他们蒙受巨大的损失。
《爱》让我读后让我更勇敢的用更加直接的方式帮助孩子们，直击他们的心灵最核心的地方，彻底的帮助他们，是我一直追求的。
在五年级的爱的践行，刚刚开始。
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读《三国演义》有感800字：
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”每每这首大气磅礴，气势宏伟的赞歌在耳边响起，《三国演义》的故事就在脑海里回放。多少英雄好汉在历史的激流中裹挟前进，是名垂千古，抑或是受人指点，都已在历史的大浪中滚滚而去。
怀着对中华五千年璀璨文化的膜拜之情，秉承华夏儿女对英雄的崇拜之意，虔诚读起《三国演义》。跌宕起伏的故事情节，曲折动人的人物设置，我仿佛穿越时空，被带到了硝烟弥漫的三国时期。
这本书以东汉末年灵武帝中平元年到晋武帝司马炎这一历史时期为背景，讲述了从黄巾之乱开始，到桃园三结义，再到神机妙算的诸葛亮三分天下，直至三国统一归晋的故事。
《三国演义》这本书塑造了一大批叱诧风云的英雄人物。诸葛亮就是其中之一，他是“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节。有着神机妙算，料事如神的本领。作者似乎神话了诸葛亮，在引人入胜的情节推动中，展现在读者眼前的是一个鲜活的历史人物。
历史总是留给后人深刻的警醒，历史也留给后人无限的遐想。诸葛亮的人格魅力已然定格在英雄好汉中。读完三国，我对诸葛亮已膜拜至极。我寻寻觅觅，豁然开朗，在我们的班级也有小诸葛。虽然没有像诸葛亮那样为刘备尽忠，但料作业，真是无人可比。老师的套路再深，也在他的掌控之中。他自诩为少年诸葛亮，时常手握一把扇子，苦思冥想，掐指一算，大有天机不可泄漏之意。在我们的一再吹捧鼓动之下，他得意洋洋地宣布来日作业，常常一语命中。从此我们对他的崇拜之情便如黄河之水滔滔不绝。
我们班里不仅仅有诸葛亮的影子，也有关羽、赵云、张飞的化身……穿越古今，历史人物的形象已刻骨铭心。刘备说:“一个人要有贤德、仁慈，方可得民心，成大事。”读后感·诸葛亮轻摇羽扇：“一个人只有做事小心、谨慎，才有成功的机会。”关羽惭愧地说：“你可别像我那样心高气傲，做不成事。”赵云来了，吕布来了，孙权也来了……
《三国演义》是一本不可不读的经典名著，承载着中华民族厚重的历史，闪烁着璀璨夺目的文化瑰宝。多少英雄人物在历史的大浪中翻滚着，留给后人深刻的思考。
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那天，我爸爸给我买了寓言故事一书。其中有一篇叫滥竽充数的寓言，是我最喜欢的故事。
滥竽充数讲的是战国时期，齐国国王齐宣王很喜欢听吹竽，又好讲排场，常常组织起三百人的吹竽乐队，让他们一起吹给他听。有个南郭先生本不会吹竽，他也乘机混在里边吹，而且谁也不知道他根不会吹竽，南郭先生 就这样混日子。后来 ，齐宣王得病死了， 齐泯王接替了王位， 他也非常喜欢听吹竽 ，但不喜欢大家一起 吹，而是喜欢吹竽的 人一个一个地单独 吹给他听。南郭先 生一看，可傻眼了 ，让他单独吹，必然会露出马脚，怎么办呢？南郭先生想来想去，没什么良方妙策，只得趁别人不注意，偷偷地溜走了。
这则寓言故事，读来引人深思：对下情体察不明，好坏不分，常常会给投机取巧的人留下可乘之机。只有通过实际工作认真进行考察，那些不学无术的骗子就无法混下去；同时，还告诫我们，学习任何知识或技能，都容不得半点马虎，只有脚踏实地，刻苦攻读的人，才能够学到真正的本领，才能在任何时候都不被社会所duhougan淘汰。
有位名人说过这么一句话：“学得一身真本领，敢叫先生拜顽童。”是的，在畅游知识海洋的今天，我们需要的是学得真本领，而不是南郭先生的“滥竽充数”！
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经过一番努力，期中考试终于结束了，试卷也换了，还给我们。而我的期中考试成绩且是很不理想。
考试结束后，感情日记考试就像风，吹干了学生额头上的汗水；考试就像雨，滋润了学生期待已久的炽热心灵。但这次考试就像洪水冲走了我心中的希望。
那天，我刚去洗手间，回到座位上，突然发现桌子上有一张试卷。一看是期末考试的试卷。我不敢往下看，因为我知道我复习得不好，成绩肯定很差。
一说到“复习”二字。就想起考试前的一星期：全班都在埋头复习，唯有我还在得过且过地过日子，对这次考试毫不重视。
直到考试前的一天，我才囫囵吞枣了一遍。便匆匆忙忙地去应考…..想起了这件的事真是后悔不已，当初不应该这样!
我再一看分数，啊，只有79。比我想象的还要低。我又看错了部分，发现主要是作文和阅读扣分太多。原因是我平时不注意老师的方法，课堂上缺乏写作。
正想着，一张试卷发下来把我的思路给打断了。一看，是数学试卷，只有
分。看看你失分的地方。原来你很粗心，没有加单位。英语98分，因为字写得不好，白白扣1分
在这次考试中，我学到了一个道理：不劳而获！痛苦越多，收获越多。
考试后的感想日记是的，考试过去了，如梦幻般的过去了。那鲜红的89仿佛在告诉我还要努力，那所有一切的对于考试的幻想全部在成绩单发下的那一刻，成为泡影。我后悔啊，我叹息但是这又有什麽用呢?
人生从无后悔药可买，既然失败了，就要学会去承受，只着眼于过去又有什麽用呢?只会忽视现在，当现在变成过去，所有的明天都变为现在，当下一次的考验到来之时，你只会悲哀的发现你仍留在过去，不知进取。当你在未来的某一天轻轻地打开，这已经成为历史的第一次考验，你会发现你的生命总是在叹息中度过的。
碌碌终身。
正如某位名人曾说过：人活着就要珍惜眼前，过去便让他过去吧，今天的努力都等于在为你的明天铺路，等你过完一个又一个今天，当昨天变为遥远的历史时，你终会发现你的一生都是充实的。
由此我想，考试过去就过去吧，不能只为这次考试叹息，这只是一次小小的期中考试而已，在人生的路途中会经历一个又一个的考试，人不能永远沮丧下去啊!抬起头，仰望天空，明天依旧辉煌。
中考结束后，我的感情日记结束了，随着一次又一次的考试，我的初中余生逐渐变短。考试的倒退，让我觉得我想考上一所好大学还差得很远，所以，我分析了原因。
在过去的半个学期里，通过不断的学习，我收获了很多。有趣的是，我也错过了很多。期中考试对我来说无疑是个警告。结果告诉我，与其他人相比，我的努力远远不够。
我才发现，当我还在睡懒觉时，别人就已经起床来背书;当我星期天只是因完成了作业而高兴时，别人依然在复***课…..原来，我还比他们差好多。
老师说我是让“小科”拖了分，我心里自然明白，这说明是我在平日里的努力太少了，正是因为我没有多背书，才会让那么多原本简单的题在我面前成了一道难题。考试后，我抱怨自己没用。我只有在将来更加努力工作才能再取得好成绩。
也许在若干年后，当我回首以前过去的日子时，一定会后悔当时没有尽全力，可是那时青春已逝，所有溜走的时光都不会再来了。
所以，珍惜现在，把每一次考试都当成一场战斗，我们一定要坚持到最后一刻，给自己和所有关心自己的人一个满意的答案！
国学教育心得感悟1500字
我们经历某些事之后，心中会产生许多感想。我们总是需要写一些心得体会，总结一些经验和不足。通过总结得出的心得，反映着我们的思维和想法，写一篇好的心得体会我们应该注意点什么呢？下面是小编为大家整理的“国学教育心得感悟1500字”，请收藏好，以便下次再读！
20xx年学年度，重庆市教委组织全市教师开展了学习《国学经典与教育》这门继续教育公共课，它分为四个教学视频。经过此次的学习，让我深层次的知道了在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶，使我受益匪浅。
一、深层次的领悟了古代的教育思想。
教育思想指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是对教育实践产生影响。一个民族的文化，往往凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，也往往积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。当今时代，文化越来越成为民族凝聚力、创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。国学从教育作用、教育对象、教育目的、教育内容、教育原则等多方面给我们认述的地十分精辟。如我国大教育家孔子在《论语》中很多篇章都中对师德修养的相关论述，带给后世为师者莫大的启示：立志有恒，加强修养;自省自克，改过迁善;学而不厌，诲人不倦;以身作则，言传身教;爱护学生，无私无隐;相信学生，鼓励学生;不断学习，努力创新。作为一名新时期的小学教师，就应该吸取国学之精华，结合今天的先进教育理念，不继充实自己，以适应飞速发展的当今教育趋势。
二，深层次的揣摩了古代的教学艺术。
教学艺术指教师培养人才，传播知识、技能的富有创造性的方式、方法。又指学校教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，传授知识和技能给学生，而施行的一套独具风格的创造性活动。通过此次学习，教授为我们讲授了中国古代教学艺术的五个原则：因材施教，长善救失的教学原则、“问对”(问答对话)启发式的教学原则、相机而授，适时而教的教学原则、寓理于事，寓义于趣的形象化教学原则、师生相谐，美善相悦的教学原则。让我明白了启发式是教学的核心，因材施教是启发的前提，问对是启发的主要形式，相机而授是把握启发的最佳时机，形象化是使启发取得良好效果的手段，师生相谐是营造良好的教学氛围，使学生易接受启发的一种和睦协调的师生关系。要求我们作为一名教育工作者应做到学与思辩证统一，学与行紧密结合，学与教相通相长。教师在教学中，起到是一个引路人的作用。引路人就要善于引导，善于鼓舞，善于启发学生沿着正确的道路走去，而不是要拖着学生，压抑学生走路，更不是要代替学生学习，一定要学生保有积极上进的情绪。教学不应拘于单一的形式，而应形象生动，有张有弛;教学的生动性并不影响教学内容的思想性。今天重温中国古代的教学艺术，也不禁让我心潮澎湃，用今天的眼光看，我们甚至可以认为，中国古代大师们的视角是极富现代意识的。所以，作为新时期的教师，应继承中国古代教育家的教学艺术，去认真研究，认真揣摩，作为今天指引我们教育教学的财富。
国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在“经典”的摇篮里孕育，华夏儿女在“名句”的吟诵中成长。通过此次学习，我明白了许多人生道理，可以说，国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。在今后的工作中,我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱。正确的运用国学中的教育思想与教学艺术，结合当今社会的先进教学经验与教学方法，努力工作，为农村教育贡献自己的光和热。