有效学习贵在体会第一之三。

当我们对生活有了新的感悟和理解时，把自己的感悟写进心得体会是一个很好的办法。写心得体会可以先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。那么怎样写心得体会才能更有感染力呢？小编花时间特意编辑了有效学习贵在体会第一之三，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

为了提升自己写作能力，我们可以将自己的想法做个总结。心得体会不用面面俱到，可以“只论一点，不计其余”，心得体会有固定的格式吗？根据您的意愿我们为您准备了一篇题为“有效学习贵在体会第一之三 ”的文章，希望您享受本文带来的体验！

新乡市教研室王新年

有效教学是提高教学效率，加强过程评价和目标管理的现代教学理念。有效的教学不仅要提高学习成绩，而且要提高学习质量。有效教学的首要重点是学生的进步或发展；有效教学的首要标准是教学效率或教学效率；有效教学的首要策略是教学反思或教学创新；有效教学的首要追求是无为而治，为创造而学。

有效教学，靠有效教师来实施，有效学习来落实，关键是保证教与学的相互适应，教与学的相互匹配，以达成教与学的和谐互动，促成有效教学向有效学习的转变。有效学习是在学生具备自主意识的基础上，初步养成预习、检测、矫正的学习习惯，初步掌握自主、合作、**的学习方法，认真感悟比较、归纳、反思的学习品质，切实提高阅读、听讲、交流的学习能力，使学习成为一种愉悦的心理体验。

一、兴趣是自主学习的第一动力

兴趣是一种喜欢事物、塑造事物的情感，是一种对客观事物的积极认知倾向。激发学生的兴趣，把这种兴趣转化为一种自觉的关注和问题意识。兴趣成为号召学生独立学习的第一力量。

没有兴趣，就没有主动学习，兴趣是学生自主学习的第一推动力。学生的天性是玩耍，如何顺应学生的成长规律和认知规律，把学习与娱乐融合在一起，寓教于乐是有效教师的第一功夫。有效教学的关键是从兴趣入手。如何把兴趣变成学习的第一推动力？我总结了六句话：

以生活联系教材，以热点关注时事，以情境触发感想，以矛盾引起争议，以格言感悟人生，以故事辩析哲理。

兴趣是最好的老师，但有时兴趣是最大的敌人。因为广泛的兴趣很容易让人失去学习目标。有效学习贵在自我激励的动力，难在自主学习的能力。

只有兴趣和学习结合起来，兴趣才能提供动力，引导兴趣的方向，兴趣才是最好的老师。但是，对教师来讲，他所关心的首先是要在规定时间内完成教学任务，其次是取得较为理想的考试分数，再次要维持课堂纪律。当学生兴趣与教学内容、教学进度发生矛盾时，遇上个性强、自制力差的学生放纵自己、坚持己见，兴趣就可能成为学习的敌人。

因为利益难以为继，利益未必正当，利益需要维护，利益需要转化，利益需要提升。

兴趣可能是学习的最大敌人，是讲如果缺乏责任和信念，兴趣只是满足个人的好恶，学习的立意与境界就显得不够厚重与深远；如果兴趣太广泛，学习可能难以持久和深化。因此，兴趣可能是有效学习的敌人。

在现实的教学实践中，兴趣并没有得到足够的重视，存在着四种不和谐的现象：赶进度漠视兴趣、抓分数丢掉兴趣、管纪律不要兴趣、保平安牺牲兴趣。我们说兴趣是学习的第一推动力，因为它有特殊的功能和作用：

一调动学习热情；二唤起有意关注；三调节课堂气氛；四激励深度**。因此，优秀的教师总是善于调动和维护学生的学习兴趣，把这种兴趣转化为学习的积极性和动力。

激发兴趣最能反映教师的教学水平和教学创新能力。趣有何用，我们都清楚，但趣从何来，却是一个问题。创设情境、比较异同、提炼主题、质疑问难、深度理解、深度参与、追问拓展、反问验证、展示交流、探索发展、动手体验、制造惊奇等等，都是调动学习兴趣的有效方法。

兴趣具有格性，兴趣具有风格，优雅和风俗。兴趣需要引导，从乐趣转变为兴趣，从高雅兴趣提升为抱负。兴趣需要培养，从生活到学习，从责任到信念。

与世界一流教育相比较，我们的主要差距之一就是普遍缺乏学习动力，尽管学得很刻苦，那是迫于外来的压力，故厌学情绪严重。

对学生来说，有三种动机：兴趣、自主学习；源于责任，为社会学习；源于信念，为祖国学习。周恩来当年“为中华之崛起而读书”就是基于一种大责、一种信念。

有了这种信念的人，学习就一定会勤奋，学习就一定会刻苦。优秀的教师总是善于引导和激励学生的学习责任感和学习信念，为学生的终身发展打下坚实的基础。

二、问题是自主学习的第一发现

问题就是学习过程中的疑惑。古人云“学贵有疑”，经验证明，小疑小进、大疑大进，常疑常进、无疑不进。但正是这个问题成为有效学习的障碍。

提出问题比解决问题更重要。很容易理解这个事实。谁在教学实践中提出这个问题是另一回事。谁提出问题，决定是谁提出的问题，老师是让学生回答，还是引导学生发现问题，引导学生提问。扪心自问，我们的教学精力都集中在解决问题上，很少考虑如何为学生提供发现问题的机会。

如果学生主动发现问题，就会产生**的冲动和解决问题的愿望。不幸的是，我们的学生不思考、不发现、不提问，而是习惯被问。提出问题的往往是教师；解答问题的也是教师，于是，学习过程仅仅是传授知识、理解知识、记忆知识的过程，课程改革所强调的三维目标成了一种摆设或门面。

一个好的问题能激发学生强烈的愿望，激发他们丰富的积极思维。问题是有效教学的核心要素，能够引领有效教学的高端视野。让学生主动思考，提出一个好的问题，能唤醒学生的主体意识，唤发学生的创新意识，使学生真正成为学习的主体。

我的问题我回答，我的探索我发现，我的归纳我总结，我的反思我理解。教师要转变角色，注重教学设计，如何把学习变成一个**和发现的过程，如何把理解变成一个体验和感知的过程。

发现问题的方法有六种：一是概念理解；二是异同比较；三是特殊现象；四是深度理解；五是结论验证；六是拓展**。提出问题的要求一是在已知领域重新发现；二是在未知领域努力探索。

前者有助于克服服浅的理解，使之走向更深的理解；后者侧重于真正的探索，并将发现引入学习。

好问题有四个特点：一是启发和促进深层次思考；二是针对性，对应具体任务；三是适应性，符合认知水平；四是挑战性，具备创新要素。好问题有六个指向：

问到生活联系处，问到思维困惑处，问到观点碰撞处，问到**纵深处，问到教材拓展处，问到情感体验处。

有效教学是学生在问题引导下自主、主动学习的过程。问题是自主学习的第一个发现。只有学生发现问题，学习才能成为自己的事。发现问题使学习处于积极的心理状态。只有学生发现问题，主动出击，才能真正提高学习能力。

教师要善于将学习转化为具体问题，使自主学习明确方向、方式和方法。

有效学习认为，只有在学习过程中树立问题意识，用问题去阅读、倾听、研究、实践，才能在学习中取得成效。有效就要在发现问题中锻炼敏感性，在思考过程中提升深刻性，在**过程中验证新颖性，在解决过程中感悟创新性。

三、思维是自主学习的第一要诀

思维是指更深刻、更周到的思维活动。所谓思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理认识活动的过程，思维更注重过程与结果的综合效应。当我们谈论提高学习能力时，我们主要指的是观察、记忆、理解和表达。

其实，它们都是用一句话来概括的，那就是思维能力。思维才是学习的真正开始。如何帮助学生掌握思维方法，提高思维能力，构建思维模式，提高思维品质，是自主学习的首要关键。

从改变你的思维方式开始，你就能找到改变你生活和命运的终极力量。

“三思而后行”这是孔夫子教导我们养成做事前要多思考的好习惯，“三思”不是量词的简单叠加，而是做好行动规划。一思：我做什么；二思：

我怎么做；三思：我怎么才能做到最好。一件事件，不同的人去做，最终的效果大不相同，原因就在于有的人急性子，习惯于“先做了再说”。

“先做”，省略了思考过程，会导致行动的盲目性，说的时候自然是懊恼居多，自责居多。有的人习惯于“等等再说”，总是在观望，在比较，在寻找最稳妥的方案。在激烈的社会竞争中，观望比较的代价，可能是丧失先机，没有机会去“再说”。

“想好了再做”是在对任务有了充分的认识以及足够的判断之后，有条不紊、按部就班地付诸行动，当然能够取得最佳效果。思维决定行动，思维品质决定学习品质。

思维提供解决问题的途径。有人说上帝在制造一个问题的同时，还制造了三个解决的方法，但上帝把解决问题的方法藏在自己的大脑中，我们只有破译上帝思维的密码，才能找到解决问题的方法。思维密码有十个：

一、正面思维，点石成金的魔力；

2、 行动思维，梦想成真；

3、 快速思考，成功或失败往往只是在一瞬间；

4、 结果思考，使你的行为价值最大化；

5、 双赢思维，相互合作，共同成功

6、 换位思考，获得全新的观察视角；

7、 提升思维，永远与世界同步；

8、 理性思考，分析要素，理清思路；

9、 限制思维，插上想象的翅膀；

10、 创新思维，让思维突破牢笼。

思维是学习能力的核心要素。思维主要有三种类型：

1、 分析思维——分析、判断、评价、比较和测试的能力；

2、 创造性思维——发现、想象、假设、产生和创造的能力；

3、 实践思维——实践、运用、运用和实现的能力；这三种思维，用古人的话说，是三种人才的思想基础：好的战略、好的判断力、好的品行。

思维品质的特点是流畅、深刻、灵活、创新。思维的功能体现在启发性、组织性、辨证性和生成性。思维的价值在于主动性、主动性、反思性和愉悦性。

有效学习是一种高品质的学习。积极的思维使学习成为一种发现，一种碰撞，一种感知，一种生成。

四、展示是自主学习的第一机会

学习最大的敌人是什么？懈怠。克服懈怠最有效的方法是什么？展示。展示是指在学习过程中，学生把自己的学习心得、学习困惑及学习感悟清楚地表现出来，作为课程资源加以开发利用。

展览有四大优势：一是充分体现了对学生主体地位的尊重；二是充分肯定了教学方法的改革，三是充分体现了对自主学习的理解；四充分体现对有效学习的认识。展示是由接受性学习转变为自主学习的通道，展示是老师把讲台让给学生的要求，展示是了解掌握学趣的机会，展示是提升自信心的机会。

听老师讲与自己上台讲，是两种截然不同的心理体验，听解更多的是接受学习，展示更多的是主动思考、主动发现、主动**的自主学习。

展示的最大意义是把讲台让给学生，老师由“讲师”变成“导师”，课堂由“讲堂”变成“学堂”。有人曾经怀疑老师听不进去他说的话，让学生说有人听了吗？这些人只是忘记了一个最基本的原则。学习是学生自己的事。只有学生的事是他自己的事，他才能认真对待。

当学生知道他要在小组或全班同学面前展示问题、展示思路、展示方法、展示效果时，他一定会把自己最精彩的一面呈现给大家，同时在这种展示的过程中收获一份自信、体验一种愉悦。

根据学习金字塔的基本原理，最有效的学习策略是解决问题。老师认为他的答案是最权威的，但忘记了学生可能听不到和记不住。只有当学生能够用自己的语言来解决他们的疑问时，他们才能真正理解知识。

否则的话，他就只会背教材讲套话。从这个意义上说，展览是自主学习的第一次机会。发现问题可以通过展示的方式呈现出来，解题思路可以通过展示的方式进行讨论，心得体会可以通过展示的方式交流讨论。

可以说，展示激活了课堂。

展示要坚持面向全体学生。有人说课堂提问，师生对话不是作秀吗？提问的指向是个别学生，展示的指向是全体学生；提问的要求是学生的反应，展示的要求是充分参与；提问的主动性由教师控制，表现的主动性由学生控制；提问是单向的传递，显示是多向的交流；问使人们习惯于接受，展示给人们一个机会。

有效教学的秘诀在于一个关键词：迁移。实现转移的最好方式是展示。

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学习白晓卉先进事迹感悟之三

在对于相同的事情有不同的看法的时候，最好将自己产生的一些收获写下来。心得体会需要真挚的写作情感，不需要华丽的词藻。写好一篇心得体会该如何下笔呢？小编为此仔细地整理了以下内容《学习白晓卉先进事迹感悟之三》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

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在平时生活中，大家都常接触到感言吧，感言是一种表达内心深处想法的方式，怎么写出一篇优秀的感言呢？为满足你的需求，栏目小编特地编辑了“学习白晓卉先进事迹感悟之三 ”，让我们都努力变得更加优秀吧！

北京、新疆、河南、山东(威海)……在疫情的最前线，总有白晓卉与病毒正面交锋的身影。

2020年6月，白晓卉担任山东医学检验队队长兼临时党支部书记，奔赴北京，对口支援提升北京大学人民医院的核酸检测能力。

抵达北京后，白晓卉作为队长，承担总协调、优化流程的工作，并迅速提出了实验室的改建方案，在48小时内就紧急改造完成了布局相对合理、符合生物安全要求、具备4个功能区和高压灭菌的新冠病毒核酸检测实验室。

经过多日的艰苦奋战，白晓卉所带领的山东医学检验队圆满完成了支援任务，累计完成核酸检测数万人份。

2020年7月，刚结束在北京20多天的“战斗”，疫情又在新疆出现。

具有强烈使命感的白晓卉在隔离期间就写下了“请战书”，刚出隔离期，白晓卉再次作为队长，带领山东第二批援疆医学检验队41名检验人员从济南出发，奔波近万里，驰援新疆。

队员们在喀什与当地医院检验科的工作人员通力合作，累计完成了20多万人份的检测工作。

为提高喀什地区的整体核酸检测能力，白晓卉等队员们对当地的检验科工作人员开展了为期9天不间断的全程培训，为当地培养了60多名业务骨干，留下了一支带不走的新冠病毒核酸检测队伍。

2022年1月5日，接到省卫健委支援河南命令后，白晓卉又一次踏上征途。作为领队，带领山东省立医院6名具备丰富核酸检测工作经验的同事参加山东省支援河南疫情处置检测队，先后赴郑州、安阳支援核酸检测工作。为了加快标本检测速度，队员们分工明确，每天四班次不分昼夜不间断工作。

“作为领队，除了实验室的工作，她还要与各方进行协调部署，尽全力保障战友没有后顾之忧。”作为曾经一同支援河南的“战友”，省立医院临床基础检验科主任刘芸告诉齐鲁晚报·齐鲁壹点记者，白晓卉就是这样一个人，只要事情和她有关，她就会努力去圆满解决，积极又乐观，从来没有抱怨。

初一学生第一学期学习感悟如何写

吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？我们可以用优美的文字作为记录它的手段。写心得体会是一个归纳整理已有知识的一种重要的过程。怎样避免自己的心得体会像流水账一样呢？小编特地为大家精心收集和整理了“初一学生第一学期学习感悟如何写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

当我们在面临一些特别的场合或者重要时刻。内心都会有一些感受和触动，感言也可以帮助我们记住此刻的感受，如何写好一份优秀的感言呢？这是编辑整理的“初一学生第一学期学习感悟如何写”类文章希望对你有所裨益，如果您对这个主题感兴趣请关注我们的网页！

金X斯文可爱甜美的你又乖巧又懂事又善良，让老师非常喜欢，通情达理的你不争不抢，懂得谦让，学习自觉又勤奋，老师期待在课堂上更自信更大方的你能更积极的回答问题，学习上希望你能冲进并稳定在前二十。

张XX沉稳内敛的你虽然默默不语，但交给你的工作能非常尽职尽责的完成，让老师省了很多心。遵守纪律，尊敬老师，学习自觉刻苦，老师期待能在课堂上看到更积极主动自信的你，也希望你能冲进前二十！

唐XX不温不火，不急不慢，温婉端庄是你留给老师的印象，课前5分钟，你背的《少年中国说》非常大气淡然，希望你能更积极更主动的去表现自己，参与班级活动，学习上要改正书写马虎的问题，更勤奋更踏实的去努力。

孙XX你是一位非常聪明的理科生，数学是你的优势。下课后能主动帮老师做些事，是老师得力的小助手，交给你的任务能不折不扣的完成，工作认真负责，希望在课堂上也能看到你的加积极主动，努力保持班级前十。

陆XX你是班级里的开心果，幽默风趣，学习相对比较自觉，能很好的完成老师布置的作业。希望你能更加勤奋，更加自律，更加自觉的在课堂上展现自己，大胆发言，勤学好问，争取更大的进步。

郭XX你多才多艺，自信大方，团结同学，在班里很有人缘，班级荣誉感强，文笔也很优美。希望你能更自觉、更有进取心，加上你的聪明才智，一定能找准定位好你在班级里的名次位置。

张XX你身为班里的会计，一学期下来，工作无丝毫误差，非常细致到位，让老师非常放心和省心；身为纪律委员，你也很有魄力，朗读动听优美，你是一位很有能力的好学生。希望成绩能更上一个台阶，前十五，你有实力。

胡XX你是一位非常好强、上进、自信又勤勉的小丫头。工作认真负责，公正无私，有很强的是非正义感，是老师的得力小助手。上课回答问题是班里最积极的学生之一，前十才是你的位置！加油！

伍XX你是班里最有个性的一位小丫头，风风火火，很有魄力和威慑力，有很强的责任心和荣誉感，交给你的工作，你都不折不扣的.出色完成。积极主动自信，希望在学习上也能展现出你的优势。

钟XX你的聪明智慧在班里名列前茅，刚入学，你的数学考试第一，让老师刮目相看。你的学习习惯比刚入学时进步很多。希望你能更有条理，更有序更合理的安排好学习、生活，均衡各科，更进一步。

吴XX你是班级里的“明星学生”，多才多艺，落落大方，自信优异，工作认真负责，团结同学，乐于助人，深受老师和同学们的喜欢。自信好强，勤勉踏实的你一定能在班级前十找准位置。

李XX个子小小的你天真可爱，聪明机灵，理科的优势使你的成绩优异，希望你能均衡发展，多阅读，多思考，多练笔，使语文更进一步。也希望能在课堂上看到你更积极更自信的发言。

俞X你有活泼外向的可爱一面，也有内敛沉默的一面，偶尔能看到课堂上你鼓起勇气大胆去发言，你的文笔很好，能坚持写日记，希望你能更自信，更勤勉，更踏实的学习，努力冲进前十五！

贺XX你是一位董事善良，团结同学的好学生，工作认真负责，尊敬老师，友善助人，沉稳内敛，学习认真踏实。希望你能更积极更主动更自信的参与课堂，表达自己，多勤学好问，争取保持前十五。

郝X文笔优美，感情丰富细腻，善良懂事，老师很喜欢你。一学期下来，你总是默默的帮老师同学做着工作，传递我们班的正能量。希望你能提高学习效率，课堂上再勇敢自信一点，争取一步一步向前进！

刘XX你是一位非常有文采的小丫头，很有诗人气质，朗读时感情充沛，打动人心，工作起来，认真负责，一丝不苟。尊敬老师，团结同学，很有班级荣誉感。希望你能均衡各科，更勤奋更进取，争取更大的进步！

李X刚开学，你就自信大方的竞选英语课代表，课堂上，也能听到你充满智慧的发言。聪明的你如果能再提高听课效率，更踏实勤奋的去学习，均衡各科，相信你会在前二十名找你的位置。

丁XX聪慧机灵又伶牙俐齿，文采斐然又热情大方。自信的你从一开学，就能积极主动的投身班级工作。课堂上也能听到你精彩的发言，希望你提高听课效率，均衡各科，更勤奋更努力的找准你的位置。

李XX自信的你很有表演天赋，朗读是班里最棒的孩子之一，个性的你和同学相处既和睦又有气度，直言爽朗，阳光热情。希望你在学习上更积极主动，更勤奋上进，争取冲进班级前二十！

薛XX你是很有绘画才气的小丫头，谢谢你一学期为老师辛勤劳动。个性的你如果能在课堂上再自信的去回答问题，提高学习效率，更勤勉更进取，相信你可以冲进前二十！

人生体会：遇上对的人之三

生活是充满快乐的，我们会因一些事情产生新的理解或感触而反思自我，我们可以按照习惯随意书写自己的心得体会。心得体会可以让我们更好地去吸收所获得的知识和个人见解，如何才能让你的心得体会写得更出众呢？经过收集，小编为您献上人生体会：遇上对的人之三，仅供参考，希望能为你提供参考！

菩萨不在庙宇，也不在殿堂。人世间真正的菩萨，是那些摆渡自己的人。

是谁不重要，重要的是谁合适。

传经布道者也许为你讲了很多，但越多，你可能越纠缠不清。有时候，小人物一句简单的自嘲，就会让人心头豁然开朗。你觉得自己什么都不是，也就什么都简单了。所以，遇上对的人，比遇上高人有意义。这看似偶然，却是每个人的运数。

冥冥之中向你走来的人，有些是过客，有些却是送你到彼岸的摆渡人。《飘》的结尾，斯嘉丽说，毕竟，明天将会是新的一天。是的，无论此刻多艰难，都要等着明天为你降临的那个人。

也许，他正在奔赴于你的路上，并星夜兼程。

从前有个人，总觉得活得不如别人，一天到晚灰头土脸的，一副不如意的模样。有一天，他突然眉开眼笑，说，虽然我活得不如他，但我活过了他。

原来，他艳羡的那个人忙于挣钱，积劳成疾，死了。怎么评价这件事呢？人的成功固然没有标准，在时间的纵轴上，谁能笑到最后，谁就是赢家。

身体康健是一切的根本。然后，还要精神明亮。

不攀比，不嫉妒，不嗔恨，红尘世界，清简相看。总是盯着别人活，永远活不好。欲望没有穷尽的人，一辈子要盯着许多人。人要自个儿找罪受，谁也没办法。这是命数，也是劫数。

问题是，外在的劫好渡，自折磨难缠。

所以要活到精神明亮。你在路上，有的人走在了你前面，你知道不必追，这是通透。然后，为这个气喘吁吁走在前面的人鼓掌，这是明亮。通透是不为难自己，明亮是心底有别人。前者通向智慧，后者抵達开阔，便是一个很难被世俗束缚的人。

为一个人拿出全部，好处是赤诚，坏处是一旦对方习惯了，余下的，全都是不好。从这个角度讲，倾尽所有有时候不是坦途，而是绝路。

因为倾尽所有，就意味着将一无所有。

还是要为自己留一点空间。有些话不必说出口了，有些事要一辈子藏在心里。这个世界上，最可靠的人是自己，奉若珍宝的东西，可以带进坟墓。在分寸的把握上，你有实在就够了，太实在了，也许还会有人以为你傻。

是的，不是所有人在看到真相后，会顺便看到你的崇高和坦荡。你必须在赞赏的对面，看到讥讽和冷笑。

要留住最后的神秘，这是你应该有的深沉。在这份深沉背后，深刻与深厚相互激荡。一眼望到底，在意味上，肯定难以胜过曲径通幽。你留住神秘，其实是留住了别人对你的那点想头。

好人是这个世界的慈悲，但几乎所有的人把好人当成了一种慈善。接受好人的好，仿佛就是天经地义；只要他们比平时少拿出一点点，立刻就会招来骂名，似乎骂也顺理成章，天经地义。

所以，特别心疼好人。只因为，他们太容易受伤，也太容易受气。

好人身边未必有多少恩人，但一定会有一群白眼狼。而且，那些不好伺候的白眼狼，后来还会成了仇人。

好人只能一直好下去，在任何时间，在任何事上。好人努力地实现着自己，也成功地绑架着自己。

好人的优点是慈悲，缺点是太慈悲。这么说不是希望好人变坏，而是希望别对谁都那么好。

当然了，你让好人学圆滑，他学不来；学世故，也学不来。要是能学来也就当不成好人了。好人是灵魂层面的，这是他们无法撕去的一个标签。

好人的丰碑，在另一个好人那里。一个人说：嗯，他是个好人。另一个人说：唉，他是个好人。全部的肯定和表扬就在这两个字里。

为什么还要唉一声呢？

沉重就在这里好人拿出的不少，有时候，承受的却要更多。

外出培训心得体会之三

阅读完书籍之后，我们的眼界变开阔了，我们可以将这些想法和感受记录下来。心得体会就是仁者见仁、智者见智的个人看法，有哪些心得体会的范文值得我们参考呢？于是，小编为你收集整理了外出培训心得体会之三。欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

为期一周的培训结束了，我们试验班的各同仁满载而归地踏上了回家的路途。回忆这短短几日的学习时光，我们感觉收获颇丰。

这次公司给我们提供机会出去学习，目的在于想让我们在二次继保这一块能够快速地成长起来，独立的完成调试工作。无论是对仪器设备原理地理解还是熟练地操作调试仪器，公司领导对我们寄予了很大的期望，我们肩上的担子也不由得的沉重起来。只有靠努力学习来回报公司对我们的栽培。

培训的地点就设在了广东昂立自动化公司的技术部。因为我们今后的试验都将用到昂立公司产的ONLLY-A系列计算机自动化（继电保护）测试调试系统V8.02的仪器，如何运用此仪器来进行测试调试就成为我们这次学习的主要内容。

为我们讲解的是昂立的王师傅。他为了使我们更快更好的“吃透”设备。首先大概的给我们说明个实验的原理及内容，再结合实际的操作演示，系统化的介绍。从抽象到具体，从理论到实操。我们也是通过听、看、练来加深印象。不时的也会与王师傅进行交流。以下就是介绍我们学习操作装置的型号和主要试验内容。

NR RCS-901超高压线路成套快速保护装置是220KV及以上超高压的线路保护装置。而我们的调试具体的分为工频变化量阻抗调试、距离保护、零序保护这三项。王师傅告诉我们做各项调试实验之前都应该要进行仪器DSP采样，通过设定电流电压值给装置，检查装置采样值是否与仪器值相符，这样可以判定接线是否有误。如果接线有问题那接下的试验就无法再进行下去。然后还应在保护屏柜中设定保护定值以及保护压板（包括软压板和硬压板）。相应的软压板应该设置为“1”，其他的均设为“0”；在保护屏上，仅投相关的硬压板，以防其他信号干扰试验。

型号NR RCS-943保护装置上主要做了纵联差动保护调试（单端测试）。在这里要特别的说明一点，本调试试验整定电流Id：取“差动电流高定值/2=1.0A”。因为采用通道自环测试，自发自收的方式故保护计算出的差流Icd=2*Id。

对于型号NR RCS-978G2变压器成套保护装置，主要保护为差动保护，而在变压器差动保护中测试的项目主要有比率差动和谐波制动。比率差动主要原理：由制动电流和差动电流根据制动方程和差动方程自动计算出变压器各测所需输入的电流值，并且可以采用扫描的方法扫描出动作边界，自动计算出比率制动系数。谐波制动是变压器在空载合闸时，由于铁芯内的磁通不能突变，所以会产生一个很大的暂态直流磁通分量叠加在稳态磁通上，从而导致变压器铁芯的严重饱和，在变压器的合闸侧形成一个很大的励磁涌流。由于励磁涌流只存在于变压器的一侧，所以巨大的涌流成为巨大的不平衡电流，可能会导致比率制动误动作。而装置采用三相动电流中的二次谐波、三次谐波的含量来识别励磁涌流。

之后我们还在RCS-915AB母线保护装置上做了母线的差动保护和RCS-941上做低周减载调试。母线的差动保护原理类似于变压器的差动保护。只是在仪器接线上和保护定值以及压板定制设定有所不同。低周减载保护是当电力系统出现严重的有功功率缺额，通过切除一定的非重要负荷来减轻有功缺额的程度，是系统频率保持在事故的允许范围之内，保证供电可靠性。

通过的这么多调试的学习，肯定是先从不懂到不熟悉再到熟练的这一个过程。只有先弄懂保护的原理，再经过多次的操作练习，才能慢慢的上手。所以回去之后还是要在以后的工作中不断的摸索和尝试，在实践中学习，在学习中进步，真正的实现独立完成继保各项调试工作。