热门读后感： 《送奶工》读后感400字其三。

当我们觉得不知怎样做人生选择时我们可以捧起一本好书，作品这部作品作者文笔细腻，故事情节紧凑。写读后感可以给我们很大的启迪，重新建立学习的态度。有哪些撰写作品的读后感的方法呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“热门读后感： 《送奶工》读后感400字其三”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

在胡桑的解读下，女主的遭遇隐喻了一种更为普遍的境况：我们看似生活在现代世界，实则还受传统世界的束缚，如此，个体如何在权力结构中释放自己的生命力量？

播客“不合时宜”邀请了同济大学中文系教授胡桑，来聊聊20xx年的布克奖作品《送奶工》。

小说中，一场没有肢体接触的性骚扰——包括跟踪尾随威胁——却被邻人断定为妙龄少女和中年男子的私情。18岁的女主在流言中步入成年。

在胡老师的解读下，女主的遭遇隐喻了一种更为普遍的境况：我们看似生活在现代世界，实则还受传统世界的束缚，如此，个体如何在权力结构中释放自己的生命力量？

本文从一个半小时的深入畅谈中，选摘了部分内容，第一部分关于《送奶工》的主题，女性命运的普遍社会背景，真相的缺失和谣言的猖狂，以及《送奶工》的文学价值；第二部分则更为延展，从《送奶工》中逼仄的社会氛围和主人公对希望的追逐，探讨当代年轻人如何过上自由生活，如何从买房、工作、消费的规训中释放自己的生命力量？胡桑老师，身为哲学学者、诗人，根据自己的经验，提醒我们，或许我们还要重拾沉思的意义。

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热门读后感： 《祖父的园子》读后感模板

什么是读后感？无非是阅读后得到的感受和启示写成的文字。我想您读了作品之后，受书中的内容启发会引起思考与联想。我们需要保持自己对作品的想法，来进行读后感的写作。那么有什么写好作品读后感的方法呢？有请阅读小编为你编辑的热门读后感： 《祖父的园子》读后感模板，希望对大家有所帮助。

今天，我们学习了一篇课文，题目叫做：《祖父的园子》。学完这篇课文，我感受颇深。

这篇课文主要讲：“我”家有一个大花园，这花园里什么都有。这花园原来是果园。每天，祖父干什么，“我”就干什么，由于“我”铲地，把狗尾草留到了地里，而祖父教“我”分辨了谷子和狗尾草。而“我”心不在焉的听完后，就去玩别的了。在“我”的眼里，什么都是活的。我在这自由的地方，度过了“我”的童年。

童年，的确是无忧无虑的、天真可爱的。作者在祖父的园子中度过了童年，而这也是给作者留下深刻印象的、是快乐的。在作者的眼里，什么都是活的，这是为什么?因为作者在园子中觉得很快乐，所以认为园子里的一切都是快乐的、美好的;在作者的眼里，什么都是自由自在的，这是为什么?因为作者在园子中很自由自在，愿意怎么样就怎么样，所以认为园子里的一切都是自由自在、无忧无虑的;在作者眼里，童年是在她的记忆中最美好、最快乐的一段时光，这是为什么呢?因为作者在祖父的园子中是快乐的、自由的，而祖父对她也有着深深的爱，那种包容的爱。

是呀!在童年中我们一定有很多的有趣好玩的事情，把“不值”当成“不直”;把“洗面奶”当成“牛奶”;把“验铁”的“铁”当成“吸铁石”能够吸上的“铁”……这些虽然很幼稚、很天真，但是这些事情也为我们留下了深刻的印象。不是吗?所以，现在的小朋友们请珍惜你们的童年吧!

童年，如同海滩上五彩缤纷的贝壳，闪烁着，美丽着。《祖父的园子》，我也不会忘怀。

[读后感推荐] 《寄居蟹的家》故事的读后感其三

书籍可以让我们的生活更加充实丰富，在作品这本书当中对于情节的描述相信感动了很多人我们通过书写读后感，让我们对于作品的理解更加明了。我们该如何做才能写出一篇高质量的读后感呢？有请阅读小编为你编辑的[读后感推荐] 《寄居蟹的家》故事的读后感其三，请收藏并分享给你的朋友们吧！

这个故事主要讲述了寄居蟹一直住在别人家的屋檐下。寄居蟹多渴望有一个属于自己的家啊！但是，用石子建一个坚固的房子，他嫌太苦太累。用木片钻个洞，建个房子，他觉得不够气派，也害怕被海水泡烂。

有一天，寄居蟹在海边发现了一个可口可乐的瓶子，这个瓶子很像一座红色的宫殿。于是，寄居蟹决定在这里安个家。到了傍晚，寄居蟹要睡觉了，他钻进这个可口可乐的瓶子，美美的睡了一觉。

第二天，天亮了，寄居蟹醒来，看了看外面，他目瞪口呆。四周没有了沙滩，他只看见了一棵又一棵的树。原来，昨晚的一阵大风把自己的家连同自己吹到了树林里，他哇哇的哭了起来。他的哭声吵醒了树上的长尾猴，长尾猴很同情寄居蟹，又把他送到了沙滩上。

海龟、海螺看见被风吹走的可乐罐子又回来了，大家议论纷纷，寄居蟹躲在里边不好意思出来。

等到天黑，寄居蟹才出来，他用钳子在沙滩上挖了个沙坑，把瓶子埋了下去。寄居蟹用了整整一晚时间盖好了房子。

天亮了，一只海龟第一个发现了红色的宫殿。海螺惊奇的问道这个宫殿会是谁的呢？“是我的！”寄居蟹得意洋洋的走出了这个宫殿。

从此，寄居蟹的这个家再也没有被风吹走了，寄居蟹也有了一个漂亮的家。

这个故事告诉我们了一个道理：要想有收获，必须要付出劳动。

好词有：气派、坚固、宫殿、可乐罐、羡慕、礁石、蟹钳、探出、

好句有：“他开始用蟹钳使劲的挖着沙，挖呀挖呀，蟹钳都挖疼了，终于挖出了一个沙坑。”

热门读后感:《简爱》读后感篇一

斯蒂芬金曾经说过，书籍是一种独特的便携魔法。品味完作者写的作品，大家都会有各自的感受，在读后感里我们可以记录对书籍的具体分析，怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？以下是小编收集整理的“热门读后感:《简爱》读后感篇一”，欢迎你参考，希望对你有所助益！

爱情往往是一个令人琢磨不透的感情，拥有爱情固然是美好的，但是有许多人因为对爱情的误解，从而陷入爱情这个感情的魔爪之中，久久不能自拔。

在《简爱》这部书中，主人公爱小姐与罗切斯特先生产生的爱情是那样的突然，甚至让爱小姐也不知道，自己被爱情所绑架了。

在爱小姐与罗切斯特先生再一次成为夫妻之前，爱小姐曾经是一位在舅妈家长大的孤儿，他的舅妈是就里德太太。里德太太非常讨厌简爱，因此常常对她非常的不好，尽管里德舅妈一点也不情愿收养它，但是有她的丈夫里德先生的要求，她迫于无奈，还是在她丈夫的要求下答应了下来，但其实，她并不喜爱简爱。就这样，简爱的父母在得了流行感染病去世之后。一岁多的简爱就从此开启了在里德舅妈家生活的九年的时光，到了十岁的时候，终于在一位仆人贝茜的建议下，里德太太同意将她送进一所寄宿学校，这所寄宿学校专门是女孩子的寄宿学校。在学校中校长先生一个巨人，人们都评价他，说他是一个伪君子。在学校当中，简爱也深深地体会到了这位先生对他的不公平，以及在听得里德太太话之后，这位先生对他的不怀好意。

在学校中简爱唯一的朋友就是海伦，海伦是一个比她大几岁的女孩子可是很不幸的是，没有多长时间，海伦就因为一场热病而去世了。简爱在学校里从此也没有朋友，只有一位。非常好的年轻教师，帮助了她很多。但是，最后这位教师也结了婚，与她的丈夫一起离开了这所寄宿学校在寄宿学校，简爱一共呆了八年，最后在她18岁的一天，她写信为自己谋到了一份家庭教师的工作，从而离开了寄宿学校，去往罗切斯特的住所那个住所是那样的豪华，富丽，但是那个住所又是那样的冷冷清清凸显出几份孤独。简爱的学生是一位叫阿黛尔的小女孩儿，她活泼可爱与她的爸爸不同，她的爸爸罗切斯特先生是那样的严肃，十分古怪，可是这里的人都已经习以为常简爱一直在罗切斯特先生的住所教着阿黛尔念书，可是在中间出了一个小插曲，因为里德舅妈得了中风，很快就要去世了，所以简爱又重新回到了她非常想要逃离的地方：就是她幼年时汗恨透了的里德太太的家里并送走了里德太太。

在这个故事中，简爱的生活里出现了许多的不可思议的地方，这也使爱小姐的经历十分的丰富。在爱小姐的心中，她十分追求独立和自由，不喜欢被别人所束缚，所以当罗切斯特和圣约翰决定嫁给他时，爱小姐都毫无疑问的拒绝了他们。

在爱小姐的生活之中，虽然有过许多的误解和误会，但是爱小姐从没有放弃对生活的希望，而是以一种积极乐观向上的态度去面对了来自生活的不公，这也使我对爱小姐十分的佩服。

爱小姐最后毅然决然的回到罗切斯特先生身边，是因为他感觉到罗切斯特先生需要他，而她也爱着罗切斯特先生，正像当初那样，爱情还是那样的纯真，这也破促使她飞快的赶到了罗切斯特先生身边，让罗切斯特先生又重新恢复了视力，与爱小姐一起快乐的生活在一起。

在这个故事中，让我们看到了爱情是时好时坏的，他可以轻松地毁灭一个人的生活，也可以轻松的让一个人飞皇腾达。

在爱小姐的生活中，处处都充满了惊喜，在她穷困潦倒的时候，圣约翰和她的两个妹妹收留了她。让她做了小学教师，可是在做小学教师不久之后，传来了噩耗，他的叔叔爱先生不幸去世了，并留下了遗产，但是在这件事情之中，简爱也知道了圣约翰和她的两个妹妹是他的表兄和表兄妹，之后她惊喜不已，于是便把遗产分成了四份和圣约翰和圣约翰表兄和两个妹妹一起住在小木屋里。

可是就在这时，圣约翰又要去印度做，做做一件，作为自己是牧师。必须要去完成的事情，他想让简爱作为他的妻子陪他一起去。但是简爱否决了，再说我可以作为你的助理去，但不可以作为你的妻子一起去，于是简爱又寻着罗切斯特先生的召唤。找到了罗切斯特先生在与他结了婚，并成为了相聚在一起的人。

爱小姐的故事令我惊奇不已，发现了生活中处处都有着不可测量的事情。只要做好准备，就不怕生活给你准备的小惊喜。做一个有思想、有原则、有见识的人。

《华尔街日报》读后感400字精选

我们应慢慢地去读书，去品书。阅读了作品，心中莫名的有所感触是我们印象深刻。读后感的内容一定要真实自然，不能说大话，不能说空话。有哪些作品的读后感模版值得借鉴呢？小编经过搜集和处理，为你提供《华尔街日报》读后感400字精选，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

《华尔街日报》读后感400字：

新闻报道以“讲故事”形式呈现是向受众提供信息的最好方式之一，在《华尔街日报是如何讲故事的》这本书中，作者从九个方面告诉我们如何把握好“好故事”这一利器，写出好报道。虽然我们与作者身处的背景不同，报道也不应该一概而论，但是书中很多的细节和指导还是给了我一个新角度和新方向。

采访方面，作者主要提出“记者应该广泛思考，不要让信息源被强行拖拽进记者预想好的思路之中，限制他对我们信息的给予“这一思路。即告诉读者，不要在信息源的口中挤信息，而是要在与他聊天的过程中一起构思出一个想法，这样的信息源也称为“聪明人”。

写作方面，作者多次提到了“故事展开的过程：发展-影响-反作用”这一概念，要求我们思维开阔，思路广泛，把选定好的故事从这三点出发思考，形成全面且连续的报道，与他人的报道区分开。从作者举出的“医师短缺”这一例证就可以看出其联想因素的丰富性。

这本书通俗易懂，多用举例，采用说明与论证相结合的方式，所提及的处理材料、获取灵感、写出故事的许多方法都可以帮助我这个处于新闻写作初期的人写出的东西多一些内涵和生活气息。