公猫拿破仑读后感基础版。
书本虽小却让我们能够从中环游世界，而阅读了作品之后，我被其恢弘的剧情深深吸引住了，当我们心中生发出各种想法时，不妨在阅读作品后写一份读后感。如何将自己的想法正确的描写进读后感里呢？小编陆续为大家整理了公猫拿破仑读后感基础版，欢迎你参考，希望对你有所助益！
如果，一只公猫敢叫拿破仑，那它一定不同凡响。
这几天，我读了一本叫《公猫拿破仑》的书，它是一位德国作家克里斯蒂安。瓦卢舍克写的一本带有神奇与幻想色彩的书籍。
刚开始看的时候，我在想，如果一只公猫敢叫拿破仑，那它一定不一般吧。不过，也确实如此。拿破仑那只公猫居然敢带着一只小猪、一只母牛、一只小鸡、一条小狗，家室主任一家会飞的老风车，飞越城市上空，经历了许多惊险的事和有趣的事，终于成功的解救了被人类拿去做实验的黑羊马克斯和许许多多人类用高科技克隆出来的可爱动物AI679.cOM
读完了这本书，我想到了很多很多，我体会到了公猫拿破仑的机智、勇敢、乐于助人，它的确是一只不简单的猫。可是，实验之岛的人们令我十分气愤，他们拿动物们做实验，真是不应该，动物们其实变得并不可爱了，就快要疯掉了，求求人们，放过这些可怜的动物吧，它们也是有生命的啊！
延伸阅读
《堂吉诃德》读后感基础版
书籍是我们人生的一盏明灯。作品是一部让人深思的作品，引起很多读者的思想共鸣。我们可以通过撰写读后感的方式把阅读后的感想记录下来。想必你正在收集整理作品读后感范文吧！经过收集，小编整理了《堂吉诃德》读后感基础版，还请你收藏本页以便后续阅读。
《堂吉诃德》是由西班牙作家塞万提斯写的一部小说，小说主要讲述了主角吉哈那和他的随从桑丘的游记，堂吉诃德是吉哈那的改名，堂吉诃德是西班牙的一名没落贵族，过着温饱用去他大量收入的日子，矛架上只有一柄矛，祖父传下来的甲胄生了锈，放在角落里。而他终日沉迷在骑士小说里，在他眼里，世界上有着巨人、魔怪、精灵各种各样的游侠骑士吗，和并不存在的地域和帝国。而有一天，他突发奇想，要出去当一名游侠骑士，于是，他瞒着他唯一的的亲人——他的外甥女出游了。不过结果并不成功，受尽了苦，挨够了打，才回到家。
第二次出游，他有一岛屿总督和王国国王的诱惑，带着一名农夫，桑丘一齐外出冒险，在冒险过程中，堂吉诃德滑稽的把风车当作巨人，把羊群当作两批奋勇杀敌的军队，把硌布机的声音当作恶魔的叫喊声，让他们受够了惊吓，然后堂吉诃德又要装疯，写了一封信让桑丘带给他想象中的贵妇人，其实是一个粗鄙的农村妇女，杜尔内西亚，最后，堂吉诃德又被伪装成骑士的神父击败，回到了他的故乡。最后留下遗嘱，不允许外甥女嫁给一个看过骑士小说的人，如果外甥女一定要嫁，那么所有的遗憾会被拿去做慈善。
其实如果抛去骑士道，堂吉诃德是一个明智的学者，而且博学多知，他对于忠君报国，对于爱情都有自己的认知，发人深省，他在认为两群绵羊是两群厮杀的军队时，用一句话说出了欧洲所有的民族，和他们生活的地区以及他们的习性。这无疑是他博学多知的有力证据，而这些是他看其实小说的、得到的。
此外堂吉诃德和桑丘这一对主仆形象也是后世大量作品模仿的对象，一个高、一个矮，一个胖、一个瘦，一个耽于幻想、一个急切务实，这种利用对比来突出各自形象特点的手法，是值得我们在以后写作中加以利用的。
《海蒂》读后感基础版
当同一本书被不同的人阅读时，每个人心中的所想都是不一样的。读作品，可以使我们学到更多知识。此时可以抽出一点点时间写写读后感，分享自己的想法。一篇好的作品读后感应该包含哪些方面呢？小编特意收集和整理了《海蒂》读后感基础版，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
《小天使海蒂》是约翰娜斯比丽的代表作。小说讲述了一个出身凄苦的小女孩--海蒂如何身边的人带来快乐和幸福的故事。
小海蒂自幼失去了父母，外婆和姨妈将她抚养到五岁。后来，因为姨妈找到了一份不错的工作，她要到外地去，便把小海蒂送到了阿鲁姆大叔--小海蒂的爷爷那里。
爷爷孤身一人住在阿鲁姆的山顶，他的性格十分古怪，也不愿和任何人亲近。小海蒂的到来，使爷爷不再离群索居，变得平易近人。同时，活泼善良的小海蒂也给住在附近肑贝塔一家带来了温暖和快乐。
后来，海蒂的姨妈突然来到了爷爷的家里，并执意把小海蒂送到了一个富人家里，让她陪伴残疾的小女孩--克拉拉。虽然，小海蒂在那里丰衣足食，但是，她对家乡日思夜想。最后，在一位医生的帮助下，她总算回到家乡。让小海蒂更高兴的是，好朋友克拉拉来阿鲁姆做客时，竟然发生了一件让大家都喜出望外的事……
小海蒂和克拉拉的友谊，让我非常感动。当克拉拉病入膏肓的时候，是她们坚定的友谊让克拉拉从病魔手中挣脱开来。还有小海蒂教会了我在生活中要学会帮助他人，当同学有困难的时候，一定要伸出援助之手。“赠人玫瑰，手有余香”帮助别人，也会让自己有意想不到的快乐！
[热搜读后感] 驴的哲学读后感基础版
读后感是一种常见的应用文写作文体，表达自己对某本书籍或某篇文章的看法和心得。当我们开始阅读作者写的作品，我们的思维也随之发生了许多变化，这时候，最关键的读后感怎么能落下！一篇优秀的作品读后感应该注意哪些要素呢？也许"[热搜读后感] 驴的哲学读后感基础版"就是你要找的，希望你更多关注本网站更新。
当我翻开书看到《驴的哲学》这篇文章时，感到很新奇。心想：驴怎么会懂哲学呢？真是个怪事啊！于是我便迫不及待地读了起来。
啊！这驴还真聪明啊！我不禁对文章中描写的这头年老的驴竖起了大拇指。你们知道吗，这篇故事里讲了一只驴不小心掉进了枯井里，它的主人绞尽脑汁都没有把它救出来，最后决定把井埋了，以减轻它的痛苦。原本我以为这只可怜的驴会就这样死掉了。可是没有想到它居然踩着主人准备埋掉它的泥土而一步一步从死神手中逃了出来。当人们看到这只驴子得意地踩着被铲进枯井的泥土升到井口的时候，人们的表情我想肯定是既惊讶又惊叹吧！惊讶是为了这只驴子怎么会这么聪明，连主人都没有办法救它，而它却有办法救了它自己。惊叹一定是人们也感受到了大自然中任何生物都有着渴求生存的本能，我想驴子最终能从绝境中逃出来，就是这种求生的本能。
虽然这是一篇短小的故事，但我从中却懂得了，面对困难甚至是绝境的时候，我们不要轻易放弃，一定要冷静地寻找方法，说不定就能够化险为夷、绝处逢生呢！
[精华读后感] 教育是慢的艺术读后感基础版
我们可以在阅读完一本优秀的书后写下自己的感想作为读后感。阅读作者的作品我们就能从中收获古人的智慧，读了好的作品以后，不光要有内心的感悟，这时候也可以通过写读后感来进行记录。如何将自己的感想和情感融入作品的读后感呢？小编特地花时间为你收集并编辑了[精华读后感] 教育是慢的艺术读后感基础版，供你参考，希望能够帮助到大家。
学习张文质老师的《教育是慢的艺术》，尤其是他所研究的课题，生命化教育，颇有感触，并有所理解、认识和收获。
张文质老师在《生命的礼赞》一文中简述了什么是生命化教育，他认为生命化教育就是把对儿童的理解、关爱、信任、成全，在具体的教育过程中体现出来；它不是仅仅停留在理念上的表达和理解，它必须在具体的实践过程中体现出来。我记得杜郎口中学的办学理念是：“以人为本，关注生命，开放课堂，群体参与，师生互动，教学相长，气氛和谐，环境宽松，自主参与，个性发展。”这都体现的是对于人性的关注和关爱，与生命化教育的理念，与“以学生为本”，“一切为了学生的发展”的思想理念是相切相关相融的，是一脉相承的。
张文质老师说：学校应当是幸福的乐园。生命化教育是学生的幸福，是教师的幸福；教师的幸福，是教育的幸福。但是，我们在教育教学的过程中，真正做到关爱学生，尊重学生，让学生得到有尊严的学习生活吗？学生在学校的生活是幸福的吗？
按常理，学习优秀的学生在校生活应该是幸福的，其实，不尽其然。尖子生为了在学习上拔尖，就要付出比别人更多的辛苦和心血。上课认真听课这是没说的，下课十分钟也不能浪费，午休时间，课间时间，放学后的时间，双休日，节假日，所有能利用的时间，几乎都不会让其白白流过，他们每天每日都是在学海中苦苦地挣扎着，并时时担心成绩掉下来，名次滑下来，学习负担重，精神压力大，整天都是处在高度紧张的状态中。现在，学生没有几个能达到以学为乐、学中作乐的境地。学习好的学生，在学校的生活并不是幸福快乐的。
学习优异的学生在校生活不是幸福的，那些在学习上有障碍的学生，他们在校的生活更不会有幸福可言。沉重的课业负担和学习压力，加之一些教师不端正的教育态度和生硬粗暴的教育方法，使学生在长期的学习生活中遇到种种挫折，导致一部分学生厌学、惧学，最终弃学辍学。这就形成了各班级中的学困生（过去叫做差生）、流失生。
生命化教育的理念是对更健全的生命的成全，是要让每一个人都有过更有尊严的生活的意识。可这些学生在学校的生活中不可能过上有尊严的生活。对学生考试成绩进行排队、按名次进行分桌、按名次分配考场、张榜公布排名榜……这不都是我们做教师的经常性的所作所为吗？也就是在这些司空见惯的、具有一定的普遍性的教育行为中，学生没有安全感，整天在提心吊胆中渡过，怕成绩下降，怕名次排下去。好学生怕，学习不好的学生更怕。哪次开家长会后不是阵阵电闪雷鸣？阵阵狂风暴雨呢？大批的学生在一次次考试失败的打击下，失去了幸福感、自尊心和自信心，逐渐地加入到了厌学的行列中，变成了学困生。
今年我市中考的考生有1931人，不及格的人次有5131人次（各科不及格人数相加得出），平均每学科不及格人数是733人，占37.96%。这不是一笔小数字吧？这还不算中途辍学的呢。我们的教育不仅仅是为一张高分的卷子，但连最基础的知识都没掌握多少的学生，带着自卑，带着耻辱走向社会又能做什么呢？
这些学生的问题，有社会的原因，有家庭的原因，有家长的原因，有学生本身的原因，也有学校的原因，教师的原因。
生命化教育就是对每个孩子的一份真爱、一份关注、一份尊重、一份赏识、一份等待、一份宽容，它努力培植的是对生命的敏感，关注所有生命的价值，肯定所有生命的意义。这“所有”，就应包括优秀生，也应包括学困生。
而我们在日常的教育教学过程中，更多的是在关注知识技能的传授，行为能力的培养。学校关心的是升学率、优秀率、平均分；老师关心的是考上重点高中的有几个，能升学的有几个，课堂上眼中只有学习好的学生；家长关心的是考了多少分，能不能成为学习的尖子生，能不能考上重点高中，能不能考上好大学。学校是传授知识的封锁严密的加工厂，学生是训练有素的整天等待接受知识的容器。是我们关注的目光不对，是我们关注的支点放错了。我们有真爱，但我们爱的方式不对；我们有关注，但关注的对象不对；我们有赏识，给的却是极少部分的优秀生；我们还缺少尊重，师道尊严几千年，不可能一下子改变；我们还缺少等待，总是急不可迫的恨铁不成钢；我们还缺少宽容，总认为严师出高徒，棍棒出孝子……
我们要做到对更健全的生命的成全，必须从珍爱生命做起，让每一个学生都有过更有尊严的生活，要引导学生对更美好的未来充满期待，让老师幸福地教学，让学生幸福地学习，让学校真正成为学生幸福成长的乐园。
关于呐喊的读后感优秀作文基础版
“读一本好书就像和一个高尚的人说话”,感慨从作者写的作品中获得了巨大的成长时，读后感可以不断的提升我们的记忆力，提升我们对作品的熟悉程度。怎样写出有自己风格的作品读后感呢？根据你的需要，小编精心整理了关于呐喊的读后感优秀作文基础版，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
在《故乡》中主要写了鲁迅回老家变卖房屋的事情。此时的鲁迅已经二十多年没回故乡了，但正如他所说，此时的故乡毫无生气，他的心情也不大好。但鲁迅就是鲁迅，写这种回忆型文章也植入了批判封建社会的人精神的伤害。《故乡》中的这种人物就是闰土。
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手⑤也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼么?”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猥，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
“他不咬人么?”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
少年闰土和鲁迅如亲兄弟一般，在一起什么话都讲，什么有趣的事都说。但这二十年间，封建礼教对闰土的精神进行了摧残，让他的脑子里出现了等级制度，人人不平等，便出现了二十年后的的悲剧。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷……”
我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
这是中年闰土的形象，非常穷困，身上只有一件极薄的棉衣。农民的日子越来越难过，社会的压迫，让这些本身就穷苦的农民变得更穷苦，日子更难过。xx的劳苦生活让那原本可爱的、充满活力的、和鲁迅称兄道弟的闰土消失了。少年闰土和中年闰土的描写形成了很大的对比，称呼从“迅哥儿”变成了“老爷”，更是让人觉得心酸，并为闰土感到悲哀。从闰土这个活生生的实例来批判封建社会对劳动人民的迫害，榨取劳动人民的血汗，封建礼教对劳动人民精神的摧残!