[写作]作品16年前的回忆读后感范本(篇一)。

读书最大的乐趣是从其中找到自己不知道的事情。这里推荐大家读一读作者写的作品，面对这些想法，我们应该写进自己的读后感里进行珍藏。如何写出高水平的作品读后感呢？为此，小编花时间整理了[写作]作品16年前的回忆读后感范本(篇一)，供你阅读参考，并请收藏本页面！

以下内容“[写作]作品16年前的回忆读后感范本(篇一)”是由小编给您提供的，在看了作者写的作品，会感到一种豁然开朗的感觉。 读后感让我们重新审视自己和未来方向，你是否需要作品读后感的优秀范文？热烈欢迎您的到来希望这篇文章能够满足您的需求！

李大钊，一个至今还发着光的名字，给我留下了深刻的印象。

那时候，张作霖是奉系军阀，他勾结帝国主义镇压共产主义小组，很多共产党人士都被抓了去。李大钊为了不使敌人明白共产党的秘密，就把一些文件烧掉。他一向坚持留在自我的工作岗位，直到有一天他被宪兵抓走了。在看守所和法庭上，他大义凛然，坚持着自我的冷静。1927年4月28日，他英勇就义。

是什么到底是什么读文后我不禁想到，是什么使李大钊一向镇定自若，并且他明知当时形势严峻，危险万分，还依然没有听朋友的劝告，没有离开北京，坚守自我的工作岗位是信心，是李大钊对革命事业的信心。他坚信共产主义的革命会胜利，在敌人的严刑拷打下，也不改变信念。要胜利，就得有牺牲。李大钊这种临危不惧、大无畏的精神，令我深深折服。他对工作有着高度的职责心，自我明白北京很危险，但却不肯离开，因为他还没完成自我的任务。

李大钊的牺牲，重于泰山。它是为革命事业而死的。想起他应对宪兵、侦探的残暴，毫不害怕，那么勇敢，怎能不叫人敬佩呢

在那个时代，还有很多像李大钊一样的共产党员，为革命而光荣牺牲了。这些烈士，会永远被载入光荣的史册。革命先烈们，你们永远散发着灿烂的光芒!

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我是一支爱写作的铅笔读后感5篇

如何写作品读后感才是最新颖独到的呢？在读完作者写的作品，我也产生了一些全新的感悟。这时我们可以通过写读后感的方式来记录我们的新想法，希望这份“我是一支爱写作的铅笔读后感”能够达到您的预期，如果您觉得本文的内容有价值请将它收藏并分享给您的朋友们！

我是一支爱写作的铅笔读后感【篇1】

　南乐县 李艳萍

《我是一支爱写作的铅笔》，看到这本书的名字，就不由得喜欢上了。“我是一支……铅笔”，多么有趣的比喻。“写作”，是老师和学生都头疼的问题呀！从题目就感受到这本书的内容一定丰富而有趣。于是，迫不及待地打开了书。在前勒口处我看到了关于这本书的内容简介。从中我了解到斯沃普老师是一名专门教孩子们写作的老师，针对班级里不同的孩子，他精心设计了各种教学计划。而在斯沃普老师的引导下，孩子们手中的铅笔成为了开启写作魔法的钥匙。 什么方法如此神奇？强烈的好奇心驱使我向后翻页。“序”记录了第一节写作课的一个片段，虽然简短，但是很有趣。面对孩子们畏惧写作的心理，斯沃普老师以聊天的方式与孩子们谈论，又以游戏的方式神秘地介绍写作的秘密，最后假扮自己是一名不会写作的学生运用写作的秘密进行写作。其中，面对孩子们各种各样的猜测，他不仅有肯定，也有否决。整个过程好像是做游戏一样好玩。斯沃普老师深谙孩子们的心理，他懂得如何帮助孩子消灭对于写作的畏惧感，如何激发和调动孩子们对于写作的兴趣。他就像是一位神奇而充满智慧的长者，面对茫然无措的孩子们，他不慌不忙地循循善诱。 由斯沃普老师的教学，不由想到的课堂，需要学习的地方有很多，其中最重要的几点是： 1课堂要有趣味 我们的班级是大班额，教室内有86名学生，所以课堂纪律是老师上课反复强调的，但即使这样，教室内依然是说小话、搞小动作的现象层出不断。表情严肃、一本正经地讲课，绝对不能给学生以任何可乘之机。过去我认为这才是一节课纪律良好的保障，但是，每节课依旧会有情况不断出现。在斯沃普老师的课堂上，不是老师板着面孔，郑重严肃地向学生讲述怎样学习写作，他采用幽默的语言，聊天的方式，就像做游戏一样地轻松，向学生讲述写作的秘诀。就在这不知不觉之间，孩子们对于写作的畏惧感消失了，都拿起笔开始自己的创作。 2方法巧，鼓励多 写作对于学生和老师来说，都是一块难啃的骨头。如何啃下这块骨头？斯沃普老师借用多种方法。在《序幕.黑鸟在飞》部分，斯沃普老师运用史蒂文斯的一首诗《观鸟十三式》来训练学生从新奇的角度来研究他们以“树”为主题的课题。《观鸟十三式》是一篇非常抽象的一首诗，即使作为成人的我也模模糊糊不甚明了，更何况五年级的孩子又怎么可能读得懂呢？斯沃普老师采用了诗人肯尼斯.柯克的建议：用成人诗启发孩子创作诗歌。面对孩子们茫然的目光他没有放弃，虽然很难。他选择诗歌中较易读的部分一条一条地与学生进行讨论，然后让学生学习作家观察思考鸟的方法来观察思考树，并用诗歌的语言表述出来。 对于学生难以言说的清楚的感觉，他也表示理解。对于学生的一点点感受，他马上给予鼓励。在这样一小步一小步的引领下，经过两个星期的切磋磨合，学生不仅仅写下了自己的诗歌，而且对于斯蒂文斯的这首深奥难解的诗也产生了兴趣。所以，有的时候，只要我们找对方法，不急不躁，循序渐行，学生就会有巨大的进步。 继续阅读《我是一支爱写作的铅笔》这本书，不仅学习到指导学生习作的的方法，而且斯沃普老师管理班级的一些做法也值得学习。就拿召开家长会这项班级活动来说吧，斯沃普老师一些做法值得反思与借鉴。 1.家长会后与家长个别交谈，一对一交流孩子的情况。 家长会后，斯沃普老师与每位家长进行十分钟的交谈，这样一对一地交流，不仅能了解孩子在家庭中的一些做法，而且还可以保护孩子的隐私。一对一的交流既是对学生的尊重，也是对家长的尊重。 2.发现孩子的优点，不告状。 曾几何时，家长会被冠以“告状会”的美称，就是因为很多老师在家长会上针对学生的缺点与不足大批特批。虽然老师对学生高度负责的责任心不容置疑，但是这种以告状为手段、以揭发来激励的教育方式是否就是最好的做法呢？答案是否定的。斯沃普老师的班级中也有许多不尽人意、不够优秀的学生，但当面对家长时，斯沃普老师不做揭短、告状老师，他真诚地向家长表扬孩子的优点，()当无意之中透露出了孩子的不足之处家长要跟孩子谈话时，斯沃普老师的心中充满愧疚。文中这样写道：“我真想踢自己。为什么我要说那样的话？那样一点好作用也不会有，反而会有害，让法蒂玛认为我在告她的状。”这就是斯沃普老师，一个作家老师，在他的眼里、心中，虽然他的学生没有那么完美，但是他并不把他们当做差生，更没有不可救药的学生。他小心翼翼地呵护着每一位学生的幼小心灵，避免使他们受到伤害。 3.建议亲子阅读。 斯沃普老师所面对的二十多名学生来自二十一个不同的国家，孩子们的母语不同，但在与家长的谈话之中，他不断地向家长建议： “父亲讲故事的声音会是永久的记忆，用你的母语读。” “母亲读故事的记忆对于孩子非常重要。” “父亲读故事的声音对她来说会是很重要的记忆。” “你会给她念书吗？你在家说什么语？” “你用西班牙语给他念书吗？” 教师有意识地引导家长进行亲子阅读，大力提倡，不断地宣传。那么，家长的素质提高了，家庭营建了阅读的氛围，孩子的写作水平肯定会有一定的提高。 4.家访跟进 家长会结束了，似乎这一工作也就画上了句号，但对于斯沃普老师来说，却并不是这样的。在家长会结束后，他又继续来到米格尔家进行家访，与家长进行更深入的交谈。 一个小小的家长会，斯沃普老师的工作是如此的精细，对于教育学生必定会有巨大的促进作用。 ·END·

我是一支爱写作的铅笔读后感【篇2】

作为一名小学语文教师，作文教学经常事倍功半，于是我经常幻想假如我有一把能开启学生写作魔法的钥匙那该多好。暑假中逛书店时，顺便给自己买了一本《我是一支爱写作的铅笔》。我读完此书后，犹如关上了一扇刻板教育的门，打开了一扇灵动教育之窗。

这本书是美国儿童图书作家萨姆·斯沃普在三年内为一群儿童教授创造性写作的记录。斯沃普在纽约皇后区的一所小学开办了一个写作工作室，教三年级学生写作。这是个极大的挑战，因为这个班级里的学生来自世界各地，28位小朋友来自21个不同国家，说着11种不同的母语。

史沃普老师陪伴着这群多元肤色、精力旺盛的孩子从三年级成长到五年级，为他们精心设计了各种教学计划：带他们到博物馆看盒子展，再让他们制作盒子，创作一本诉说盒子故事的“盒中书”；让他们把自己的身体描绘成一个岛屿，写下他们自己关于这个岛的故事；带他们到**公园各自认养一棵树，观察树的变化，并写信给它他耐心地诱导他们写出一个个故事，看着他们的才能开花、结果。在史沃普老师的引导下，孩子们手里的铅笔成为开启写作魔法的钥匙——原来只要用对方法，点燃孩子的创作热情，他们都拥有独特且令人期待的天赋与才能。

对于刚开始学写作文的孩子来说，不在于他们能飞得多高，而在于他们如何能飞起来；不是按照固有的规律去飞翔，而是要创造性地飞翔；它不是被迫不情愿地飞，而是带着超级享受飞翔。从这些方面来看，毫无疑问，作为swarp教师的学生是非常幸运的。“给孩子一个绿色空间，回报你一个多彩世界。”史沃普老师用尊重、关爱、分享和激励的魔法，走进孩子的心田，激发真情表达潜能。

孩子们用一支充满活力的笔，书写着纯洁而美好的人生。

回想我们的常态作文教学，总是喜欢**化、模式化、无趣化、去个性化，教给学生考场作文的应试技巧，不厌其烦地告诉学生如何构思作文的框架，甚至按照自己的理解，帮助学生拟出作文提纲，让学生往框架里填内容。其实我们可以和史沃普老师一样，释放孩子们的想象力，鼓励他们找到内在力量，写作就不再令孩子们感觉枯燥乏味，焦虑恐惧，而是变得如同呼吸一般畅快简单，轻松自如，不吐不快。

爱、等待、呼唤、点燃读这本书，我情不自禁地回到生命和教育的原点，我相信：写作其实是生命的本能，孩子天生会写作！孩子们都有一支爱写字的铅笔！

我是一支爱写作的铅笔读后感【篇3】

南乐县李艳萍

《我是一支爱写作的铅笔》，看到这本书的名字，就不由得喜欢上了。“我是一支……铅笔”，多么有趣的比喻。“写作”，是老师和学生都头疼的问题呀！

从书名上看，我觉得这本书的内容一定丰富有趣。于是，迫不及待地打开了书。我在前门看到了这本书的简介。

我从中学到斯沃普先生是一位专门教孩子写字的老师。他为班上不同的孩子精心设计了各种教学计划。在斯沃普先生的指导下，孩子们手中的铅笔成了书写魔法的钥匙。

什么方法如此神奇？强烈的好奇心驱使我向后翻页。“序”记录了第一节写作课的一个片段，虽然简短，但是很有趣。

面对孩子们对写作的恐惧，斯沃普女师以聊天的方式与孩子们交谈，以游戏的方式神秘地介绍写作的秘密。最后，她假装自己是一个不会写字的学生，用写字的秘密来写字。其中，面对孩子们的各种猜测，他不仅是肯定的，而且是否决的。整个过程好像是做游戏一样好玩。

斯沃普老师深谙孩子们的心理，他懂得如何帮助孩子消灭对于写作的畏惧感，如何激发和调动孩子们对于写作的兴趣。他就像是一位神奇而充满智慧的长者，面对茫然无措的孩子们，他不慌不忙地循循善诱。

由斯沃普老师的教学，不由想到的课堂，需要学***方有很多，其中最重要的几点是：

1课堂要有趣味

我们的班级是大班额，教室内有86名学生，所以课堂纪律是老师上课反复强调的，但即使这样，教室内依然是说小话、搞小动作的现象层出不断。表情严肃、一本正经地讲课，绝对不能给学生以任何可乘之机。过去我认为这才是一节课纪律良好的保障，但是，每节课依旧会有情况不断出现。

在斯沃普老师的课堂上，不是老师板着面孔，郑重严肃地向学生讲述怎样学***，他采用幽默的语言，聊天的方式，就像做游戏一样地轻松，向学生讲述写作的秘诀。不知不觉，孩子们对写作的恐惧消失了，他们都开始了自己的写作。

2方法巧，鼓励多

写作是学生和老师的一块硬骨头。如何啃下这块骨头？斯沃普老师借用多种方法。

在《序幕.黑鸟在飞》部分，斯沃普老师运用史蒂文斯的一首诗《观鸟十三式》来训练学生从新奇的角度来研究他们以“树”为主题的课题。《观鸟十三式》是一篇非常抽象的一首诗，即使作为**的我也模模糊糊不甚明了，更何况五年级的孩子又怎么可能读得懂呢？

斯沃普先生采纳了诗人肯尼斯·柯克的建议：鼓励孩子们用**首诗来写诗。

面对孩子们的茫然的眼睛，他并没有放弃，尽管困难重重。他选择诗歌中较易阅读的部分，与学生逐一讨论，然后要求学生学习观察思维鸟的方法，观察思维树，并用诗歌的语言表达。

对于学生难以言说的清楚的感觉，他也表示理解。对于学生的一点点感受，他马上给予鼓励。在这样一小步一小步的指导下，经过两周的练习，学生们不仅写出了自己的诗歌，而且对史蒂文斯深邃难懂的诗歌产生了兴趣。

所以，有时候，只要我们找到正确的方法，不急躁，循序渐进，学生就会有很大的进步。

继续阅读《我是一支爱写作的铅笔》这本书，不仅学***导学生***的方法，而且斯沃普老师管理班级的一些做法也值得学习。以开家长会的班级活动为例。斯瓦普先生的一些做法值得反思和借鉴。

一。家长会结束后，与家长单独交谈，一对一交流孩子的情况。

家长会结束后，斯沃普先生与每位家长进行了十分钟的交谈。这样的一对一交流不仅可以了解家庭中孩子的一些做法，而且可以保护他们的隐私。一对一的交流不仅是对学生的尊重，也是对家长的尊重。

2.发现孩子的优点，不告状。

曾几何时，家长会被冠以“告状会”的美称，就是因为很多老师在家长会上针对学生的缺点与不足大批特批。虽然老师对学生高度负责的责任心不容置疑，但是这种以告状为手段、以揭发来激励的教育方式是否就是最好的做法呢？答案是否定的。

斯沃普老师的班级中也有许多不尽人意、不够优秀的学生，但当面对家长时，斯沃普老师不做揭短、告状老师，他真诚地向家长表扬孩子的优点，当无意之中透露出了孩子的不足之处家长要跟孩子谈话时，斯沃普老师的心中充满愧疚。文中这样写道：“我真想踢自己。

为什么我要说那样的话？那样一点好作用也不会有，反而会有害，让法蒂玛认为我在告她的状。”这就是斯沃普老师，一个作家老师，在他的眼里、心中，虽然他的学生没有那么完美，但是他并不把他们当做差生，更没有不可救药的学生。

他小心翼翼地照顾每个学生的年轻心灵，以免伤害他们。

3.建议亲子阅读。

斯沃普老师所面对的二十多名学生来自二十一个不同的国家，孩子们的母语不同，但在与家长的谈话之中，他不断地向家长建议：

“父亲讲故事的声音会是永久的记忆，用你的母语读。”

“母亲读故事的记忆对于孩子非常重要。”

“父亲读故事的声音对她来说会是很重要的记忆。”

“你会给她念书吗？你在家说什么语？”

“你用西班牙语给他念书吗？”

教师自觉引导家长开展亲子阅读，大力推广，不断推广。那么，随着家长素质的提高和家庭阅读氛围的营造，孩子的写作水平一定会提高。

4.家访跟进

家长会结束了，似乎这一工作也就画上了句号，但对于斯沃普老师来说，却并不是这样的。家长会结束后，他继续到米格尔家与父母进行深入交谈。

一个小小的家长会，斯沃普先生的工作是那么的细腻，它肯定会对学生的教育起到巨大的推动作用。

·end·

我是一支爱写作的铅笔读后感【篇4】

《我是一支爱写作的铅笔》这本书是我上半学期在班级被评为十大博客达人的战利品,也许是因为这是我得的奖品,我对它爱不释手。

刚拿到这本书,我就被书的封面所吸引。好奇心让我打开它翻阅了起来,下面就请大家和我一起分享这本让我充满好奇心的书吧!

这本书的作者是美国童书作家山姆史沃普,他曾创作多本评价极高的儿童绘本与读本,书中史沃普老师的教学方法更让我感兴趣。

史沃普老师不同于其他的老师那样,总是很死板地教学生写作文,要学生按照一定的方法去写,而是让学生们到生活中去细心观察自己身边的每一个事物,亲近大自然,以此来写出好的作文。比如史沃普老师的树之书计划,让每一个学生都去领养一棵树,然后去描写这棵树。这样一来,学生们都会对自己的领养树很感兴趣,自然会去仔细地观察,这样还愁写不出来生动有趣的好文章吗?

史沃普老师还是一个很幽默的人,他讲课的时候不会故意板着脸,做出一副威严的样子,而是很轻松的教授课程,仿佛是仅仅在跟学生们聊天一样。我们的赵老师也是这样,平时对我们总是微笑着的,还跟我们作交流,因此我们也都喜欢上赵老师的课,平时听课的积极性也很高,我们更爱上赵老师的作文课,因为她教作文的方法也很特别,她会先给我们讲一些小故事或读一些好的文章,再给我们一些优美词句的引导,所以我们班的写作水平也不错呢!反之,如果一个老师总是板着脸的话,学生们也会对这个老师产生一些反感,说不定还会因此讨厌某一门科目。

只要我们都能认真地观察大自然,就一定能够写出好的文章。史沃普老师还提倡阅读,他一直让学生们去阅读那些名著。赵老师也是这样让我们多读书读好书,尤其是多读名著。看书能够让我们学到更多好词佳句,这样才能提高自己的写作水平。

通过每个假期的阅读计划我渐渐地爱上了读书,通过和妈妈的亲子共读,让我感受到阅读的魅力。从每一次的阅读中,我和妈妈都有不小的收获,每一次的阅读也让我的写作有了提高,我从这本书中更加深刻的体会到阅读的重要性,也体会到赵老师为什么总让我们增强阅读能力,写好读书心得,这就是赵老师和史沃普老师有着异曲同工之处,同学们快来阅读这本让你收获满满的好书吧!

我是一支爱写作的铅笔读后感【篇5】

作为一名小学语文教师，作文教学经常事倍功半，于是我经常幻想假如我有一把能开启学生写作魔法的钥匙那该多好。暑假中逛书店时，顺便给自己买了一本《我是一支爱写作的铅笔》。我读完此书后，犹如关上了一扇刻板教育的门，打开了一扇灵动教育之窗。

这本书是美国童书作家山姆·史沃普在三年之间教导一群小朋友创意写作的记录。史沃普老师在美国纽约皇后区的一所小学开办写作工作坊，教小学三年级的孩子们写作。

这是个极大的挑战，因为这个班级里的学生来自世界各地，28位小朋友来自21个不同国家，说着11种不同的母语。史沃普老师陪伴着这群多元肤色、精力旺盛的孩子从三年级成长到五年级，为他们精心设计了各种教学计划：带他们到博物馆看盒子展，再让他们制作盒子，创作一本诉说盒子故事的“盒中书”；让他们把身体的轮廓画成一座小岛，写出自己的小岛故事；带他们到中央公园各自认养一棵树，观察树的变化，并写信给它……

他耐心地诱导他们写出一个个故事，看着他们的才能开花、结果。在史沃普老师的引导下，孩子们手里的铅笔成为开启写作魔法的钥匙——原来只要用对方法，点燃孩子的'创作热情，他们都拥有独特且令人期待的天赋与才能。

对于刚起步学写作文的孩子来说，不是飞得多高，而是如何飞得起来；不是按固有的模式飞，而是有创意地飞；不是迫于无奈地飞，而是超级享受地飞……从这几点来说，无疑，做史沃普老师的学生是非常幸运的。“给孩子一个绿色空间，回报你一个多彩世界。”史沃普老师用尊重、关爱、分享和激励的魔法，走进孩子的心田，激发真情表达潜能。孩子用手中充满生命活力的笔，书写纯真美好的生活。

回想我们的常态作文教学，总是喜欢成人化、模式化、无趣化、去个性化，教给学生考场作文的应试技巧，不厌其烦地告诉学生如何构思作文的框架，甚至按照自己的理解，帮助学生拟出作文提纲，让学生往框架里填内容。其实我们可以和史沃普老师一样，释放孩子们的想象力，鼓励他们找到内在力量，写作就不再令孩子们感觉枯燥乏味，焦虑恐惧，而是变得如同呼吸一般畅快简单，轻松自如，不吐不快。

爱、等待、呼唤、点燃……读这本书，我情不自禁地回到生命和教育的原点，我相信：写作其实是生命的本能，孩子天生会写作！孩子们的手中都有一支爱写作的铅笔！

[作品悦读] 《再看一眼》读后感

读后感的本意是想要我们从阅读中寻找感悟，寻找内心的真理。作品这本书里面，有许多值得我们学习和借鉴的东西。这时我们可以将自己的感想倾注笔尖。那么该如何写好作品的读后感呢？为此，小编特意呈上“[作品悦读] 《再看一眼》读后感”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

光阴似箭，日月如梭，青春已不复当年模样，稚嫩而又天真的我们终要长大;长大，势必要经历撕心裂肺的痛，可我却多想留下来，看一眼这些年我们一起走过的痕迹，只一眼。

——题记

静而静的不能再静的午后，韶华远逝，曾经的一切温馨，终究逝去。人生匆匆，终究也不过是一场繁华，纸醉金迷;梦醒了，燕飞了，人不在了，也无需再执着些什么，缓缓地阖上书本，享受着冷风袭刺的疼痛，细品着一丝清茶的馨香，思考着迷惘而又短暂的青葱岁月。疑惑，渐渐的在心中萌芽，转瞬间，不再有疑惑，剩下的只是一片沉思，慢慢地消失在无边天际中。

如果时间能够重新走过，一些事情能够重新来过，我能够重新在这世间活过，可否用我的方式留下来，用最短暂的时间再看一眼，用最深情的眼眸再停一刻，用最动人的微笑再活一番?《再看一眼》用最细腻、最梦幻、最绝妙的语言描写了爸爸出车祸后灵魂出窍用自己独特的方式对最爱的人再看一眼。或许，永远都不可能会发生这样的一段故事，在现实中终究不会成为现实。但在这本书中，最重要的不是语言，是感情。青春、人生、友情、亲情，永远都是人世的一个亘古不变的主题，而在这本书中，我感知到了它们的美好，它们的宝贵。

青春，永远都需要我们去经历，去感慨。有人说青春是美好的、是痛苦的、是迷惘的、是无奈的、是遗憾的。可我们谁都不知道青春是什么，我们只知道青春是我们每个人最美好的时刻;我们只知道青春是要我们去好好珍惜的;我们只知道青春对将来来说是非常重要的。当我们想到青春便也会想到人生吧，人生短暂，时间已不知不觉地偷走了我们年轻时完美无瑕的容貌，剩下的只是被岁月无情冲刷下沉淀的沧桑面容，人的一生，需要我们一点点去积累，一点点去领悟，人终究会老，我们终究会度过我们的人生。但我们绝不是一个人，家人永远都是我们最好的避风港，受伤了有家人轻轻地安慰我们，快乐时家人便默默为我们高兴，那种温暖没有人能够懂，每一个有家的人都会明白，那种感觉谁都给不了，唯有家人。亲情，我们一生都离不开，一生都需要，在这世界上，家人对我们的爱足以我们改变自己也足以改变他人。而朋友，给了我们最难忘的记忆。不得不说，友情跟亲情非常相似，朋友虽然不会像家人那样嘘寒问暖，虽然没有血浓于水的血脉，但当我们被人欺负无力反抗时，朋友总是会在这个时候拔刀相助;当我们痛苦悲伤时，朋友也总是会细心安慰我们。

如果说每天无忧无虑的活着是一种幸福;那么每天无牵无挂的活着便是一种潇洒，人生永远都不会让我们潇洒、幸福的活下去，我们注定要经历痛苦、挫折、失败这些所谓的折磨，而每一样都有可能会让我们在残酷的现实中不堪一击，希望破碎，灰心丧气;当然，我们也会有快乐、幸福的一刻，但这些终究是太过短暂，如镜中月水中花，一触即破。我们终要长大，终要面对自己的青春，走上自己的人生，我们终是要脱离亲情友情的庇护，终是要一个人走，没有了温暖，没有了依靠，这就是长大的代价，但同样，它也赋予了我们一种奇怪的力量，让我们不再懦弱，学会坚强。

青春，是美的，美得有点伤感;青春，是甜的，甜的有点辛苦;青春，是痛的，痛的有点残酷。有时候，只有学会不再依恋，才是真正的长大，才是真正的坚强。也许只有坚强，我们才配走以后的人生，才配过更好的生活，才配得到更多的成功。只有这样，才有资格面对我们的老师，面对我们的朋友，面对我们的家人。更重要的是，面对我们自己!

[作品悦读] 昆虫记读后感范本800字初中壹篇

读书可以锻炼我们的逻辑思维能力，作品这本书让很多人都爱不释手，此时我们优先可以写好一份读后感，这样既可以保存想法，也可以加快知识的吸收。如何写作品读后感，才能让人家读起来萌生共鸣呢？在这里，你不妨读读[作品悦读] 昆虫记读后感范本800字初中壹篇，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

这部科学百科同时也带有文学色彩，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也展现了的昆虫的独一无二的个性。杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至回像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。

《昆虫记》也很有真实感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，使人身临其境。我从小因为不喜欢昆虫，所以平时很少细心观察小动物的世界。《昆虫记》让我重新喜欢上了这些小生灵，发现它们并不讨厌，相反，还有很多可爱之处；是《昆虫记》，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死、劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不同与小说，它是最基本的事实，是法布尔生活的每一天、每一夜，独自的，安静的，是几乎与世隔绝的寂寞和艰辛成果。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的科普书。

这本书为我们提供了更珍贵的启示，让我深深地感受到：人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。

《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持准确记述观察得到的事实。有句话说得好“知识就是力量”，让我们也用它来勉励自己，做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗！

[写作]《追忆似水年华》读后感

我们读完一本有用的书后可以作一篇读后感将其记录。相信作品这本书为很多读者带来了内心深处的触动。我们不妨书写一篇读后感，将对于作品的认同和感悟记录下来。您对于写作品读后感有哪些感想呢？在这里，你不妨读读[写作]《追忆似水年华》读后感，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

整理了一份“[写作]《追忆似水年华》读后感”的详细资料以满足您的需求，你也许正在阅读作者写的作品，其文笔朴实无华，但却有着引人深思的故事。这个时候我们就可以写一篇包含了个人感想感悟的读后感，下列的材料仅供参考欢迎大家仔细阅读！

大学生活即将成为过去，在大学里看过很多书，虽然有些书让我感到思索，让我为了探索没有答案的问题感到迷茫，或者让我的看破世界的某些假象，俗话说，愚者无畏，当我知道某些真相的时候我未必就有那份勇气、激情继续去追求。

然而我还是庆幸我看过了这些书。鲁迅曾经创造过一个情景，在一个封闭的密室里面，所有的人都睡着了，这时候房子起火了，是叫醒他们让他们在绝望中死去呢，还是让他们在美妙的梦境里死去？如果是我一定选择醒来，虽然知识带来了意识上的觉醒，然而它也让我体验到想象的无比快乐以及了解到他人的满足感。

法国作家的普鲁斯特，是一个资产阶级，家境的富裕以及贵族的逐渐衰退，让他有幸进入到贵族社会，得到他们的认可及尊重。另外，他又是一个非常敏感的人，小的时候母亲临睡前的一个吻曾经被他认为是人生的一切。此外，他从小就把当一名作家当为人生理想，看过非常多的书，虽然他的一身不断地质疑他是否有写作能力，是否有人生价值。

他写的《追忆逝水年华》总共有1800多页，为了看完它，花了我一个暑假，不过感觉特别值。人与人似乎是注定无法互相理解，孤独一身，永远只能了解到别人的冰山一角，我只有在自己一个人独处的时候才能意识到这个我才是真真正正的我，有别人在的时候总会迁就别人，没办法理性地思考。然而看了《追忆逝水年华》，我觉得我知晓了他眼中的世界是怎样的，他是如何理解这个世界的，他是一生是怎样度过的。他把他的想法写在了这本书上面了，而且通过非常多、非常恰当的比喻，把那种对事物的感觉、对人生的思索描写了出来。也许我对朋友的了解远远比不上对他的了解，因为他已经无所谓了，他就是要写出一本他自己的书。

就像他写的：“真正的艺术，诺布尔先生会称之为文学爱好者的游戏的艺术，其伟大就在于重新找到、重新把握现实，在于使我们认识这个离我们所见所闻远远的现实，也随着我们用来代替它的世俗认识变得越来越稠厚的现实，越来越不可渗透，而离我们越来越远的那个现实。这个我们很可能至死都不得认识的现实其实是我们的生活。”

已经大四了，生活中总有着种种感触，然而却找不到合适的语言去表达，比如在实习、在公车上、在学校，某些认识的人在你面前，突然间变得那么衰老，而在之前他是那么光鲜。

普鲁斯特这样写着：生活在我们看来竟像童话仙境，一幕一幕地让我们看到婴儿变成了少年，成人，弯腰弓背走向坟墓。而仿佛就是通过一些永恒的变化，我们才感到在那些每隔相当时距抽取的人样之间存在着那么大的差异，感到自己与他们一样，也遵循着这条法则。他们仍然是他们，因为他们的变化那么大，而正因为他们仍然是他们，才不再像我们从前看到过得他们了。

喜欢这本书，因为通过他发现了不曾发现的现实，不能描述的感觉。