大学读后感范文分享(3篇)。
在写作品的读后感中需要重点陈述哪些方面呢？感慨从作者写的作品中获得了巨大的成长时。 读后感能够让我们更好地对读书进行总结和反思，以下内容是爱发言网为您整理的与您需求相关的信息：“大学读后感范文分享”，感谢您阅读本文仅供参考！
大学读后感范文分享(篇1)
特变电工——
临近毕业，我对自己做了职业分析，结合自己的个性和职业特点，选择了两条职业发展道路。一是从事银行、证券等金融相关工作；二事金入企业从事管理分析相关工作。可以说，我在两方面都收到了邀请，但最终还是选择了进入企业。
特变电工是新疆的一家知名企业，很多毕业生都梦想进入特变电工。他们经常听到师兄师姐的评价：特变电工在新疆很好，特变电工在新疆很好。很有幸，我能收到特变的offer,成为一名特变电工人。
特变电工总部位于美丽的文明城市昌吉。特变电工总部的场景深深吸引了这里的第一次采访。这座高大时尚的研发大楼矗立在昌吉城南。你可以看到整个天空，庄严肃穆的国际会议厅，花园般的总部环境，花海，当然还有一组蓝色的工作服变种。我从他们的眼中看到的是自信和活力。感谢特变电工人力资源部的宋部和其他前辈，我有机会进入这个欣欣向荣的集团，与其业一起进步。
此刻，我怀着崇敬的心情读了张新先生所写的“我的大学”一文，内心感受很深，我看到的是一代代特变人顽强的斗志与精神。
坚强的心。1988年，张新放弃了去国企的机会，放弃了高薪、高房子的安逸生活，接手了濒临破产的市变压器厂。同时，他接手了50多名贫困工人的沉重债务和家庭。我相信，即使是现在，也很少有人有张新先生的勇气和责任。
接手后，为了恢复生产，张新先生终于用坚忍不拔的精神和决心，调动了银行的工作人员，向负债企业贷款3万元。而第一代特变人人拉肩扛，在缺少工具的情况下，硬是用双手清理出来能够使用的工厂。最让我印象深刻的是刘老书记的血迹和工人们的汗水。
这是坚强的心，在百折磨难中永远坚守的本心。
创造的心。没有创造就没有企业的持续发展。特变从一个小工厂成为一个国际知名的企业集团，正是这种创造力在发挥作用。
从1988年分配制度创新到以技术创新为企业发展核心动力，建立三级技术创新体系，合理规划和促进企业技术进步，大力促进企业技术标准的统一。特变正用创造性的思维，从一个十亿企业，成为百亿企业，也正向千亿企业迈进。ai679.com
感恩的心。企业的发展离不开他人的支持。张新认为，特变电工之所以能得到如此快速的发展，离不开国家、领导和客户的支持。同时，也感恩于过去的苦难，正是过去创业的苦难，新疆艰苦的环境，让我们特变人产生了求生存、盼发展的强烈愿望，因为有了这样的信念，我们才能艰苦创业、不畏艰难，我们才会用汗水来改变命运，用创业来改变环境、创造环境、建设好的环境。
“四特”之心。“特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗、特别能学习”，四特精神正是特变电工由弱到强的发展法宝。也是特变人永远传承的灵魂。
正是饱含“四特精神”的创业历程，才使得特变人不忘本，不骄傲，踏踏实实的奉献，特变电工全体员工用创新求变的精神在完善着“四特精神”，把“四特精神”融入到了工作中与生活中。
今天，能够成为特变房产的一名新员工，我倍感荣幸，我将向张新先生以及老一辈特别人学习，拿出年轻人的活力和激情，向公司证明新进员工该有的风采，今天公司给我们一个展现自我的舞台，明天我们给公司一场金彩绝伦的表演。
大学读后感范文分享(篇2)
《我的大学》是文学巨匠高尔基所著的。这是高尔基上“社会大学”时批评沙皇统治黑暗的一本最佳的书。在这部长篇自传体小说中，作者试图以自己的人生经历和情感为主线，塑造一个内心充满激烈冲突的人物形象，试图探索人生的意义，寻找一种新的生活方式。
这本书给我印象最深的是作者高超的语言艺术和对沙皇统治黑暗的一些含蓄讽刺。全书人物众多却形象鲜明、性格各异，无论作家对之着力刻画还是寥寥数笔略加勾勒，全都显得轮廓分明、鲜活灵动，读来如见其面，如闻其声。罗马人的深度和能力以及杰伦科娃的矫揉造作都有明显的例子：
比如描写罗马斯：“罗马斯简单而明了的对我说，他不在时我该做些什么以及应该怎样去做。我觉得他忘记了人们用爆炸来吓唬他，就像他忘记了蚊子叮咬一样。
”比如刻画捷连科娃：“瞧，她来了，轻盈，飘逸，像玫瑰色的彩云迎着旭日飘拂，可是，从她的眼神里却流露出内心深处虚伪的情愫。 ”最让我难忘的一句讽刺性的话语是：
“自由就是：我想怎么生活就怎么生活。但到处都是官老爷，他们要来干涉你们的生活。
沙皇从地主老爷们手里抢走了农民，于是，沙皇就成了所有农民的老爷。如果你想问什么是自由，总有一天，沙皇会向你解释，告诉你什么是自由！”我被书中的人物形象所吸引，这本书让我爱不释手。
我不禁深深地赞叹于高尔基高超的语言表现艺术。
看完这本书，让我得到了一些写作的启发。高尔基描写的人物生动灵活，惟妙惟肖。而我在自己的作文中总是描绘出的人物形象，不生动，死气沉沉的，没有清楚地写出人物的性格，我以后不仅要多观察生活中的一点一滴，积累写作的素材，还要多读些世界名著，借鉴一些他们的写作技巧，把人物刻画的更加生动，还要本着作文的一大要点：
“源于生活，高于生活”，这样才能把文章写得好，写得让人拍案叫绝。
爱的教育读后感
《爱的教育》是本日记体小说，记载了四年级小学生安利柯整整九个月的生活。有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐;也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼;还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……他们只是普通的孩子，但是他们在用爱感受着生命里的点点滴滴。
整篇小说的主旨就是爱这个字，书里融入了种种人世间最伟大的爱：尽管里面的爱都不是什么惊天动地的，但却都感人肺腑、引人深思。与其他小说不同，整部小说着眼于小学生眼中的美与丑、善与恶。
同时作为一名教师和一名家长，这部简单的小说让我明白，我们应该用爱点亮孩子心中的光芒，加强对孩子的爱的教育。总是责骂和批评是没有用的。对于孩子来说，有必要用这种教育去感受他们的思想，从而真正照亮他们的未来。让纪律在创造力上放松。只有真正关注、关爱、真诚地对待孩子，才能得到孩子们真诚的回报。只有这样，我们才能激励和理解孩子们。
读这本书，我知道，对学生来说，一个简单的老师是远远不够的。一个好的教师不仅要上课或做思想教育，而且要真正了解学生的心理，了解他们的思想，了解他们的喜好和行为。我们在教育教学中起指导作用，而不是死记硬背。
教师应该的重视学生存在，以情感去开启学生的心智。我们要以身作则，把中华传统美德传授给学生。在教学过程中，要多鼓励和表养学生，培养他们的积极性，同时培养他们对挫折的承受能力，这就是学生的幸福成长。
了解学生的感受，观察学生的反应，聆听学生的心得。同时，要利用各种机会与家长取得联系，及时提供教育孩子的建议和方法，为学生的未来共同努力。
作为老师，我们要学会用“爱”来感化学生，真诚地为学生提工服务，在生活中做学生的朋友，而不能训斥学生，不要过分地执着于“立竿见影”，注意学生的人格培养，身心健康。
总而言之，《爱的教育》虽然只是一本小说，但是其中我们所能感悟到的东西却实在不少，而作为一个老师，我能感悟到的，是怎样把每个孩子，教育成一个真正的，完整的人。
大学读后感范文分享(篇3)
10) 工作职位所要求得基本专业技能好比是鸟的身体，而专业以外的特长就是鸟的翅膀。鸟无身体自然无法存活，但是没有翅膀就无法振翅高飞。对于大学生来说，一方面要做到“术业有专攻”，不断让身体变得强壮结实，同时还要有针对性地锻炼特长，不断丰满羽翼让自己能够有朝一日展翅高飞。
11) 事实上很多目前看来没有用的东西以后就会觉得非常有用了。
12) 英语专业的学生，做翻译需要对外国文化有很全面深入的了解，否则就很可能犯一些低级错误。
13) 学英语贵在积累，永远不要指望临时抱佛脚能够奏效。
14) word,excel,powerpoint等常用办公室软件在日常工作中是必不可少的。
15) 俭以养德，还得知道怎么节俭，应该剔除自己的虚荣心，还有要将钱花在该花的地方。
16) 我大学四年基本上是在图书馆和教学楼度过的，虽然参加过一些社会实践，但花掉的精力非常有限，几乎没有影响到我每天10小时以上的自习。
17) 一种奋发向上的精神状态能够让自己在人际交往中占尽先机。因为绝大多数人都愿意和优秀的人交朋友，而有进取心的人自然更能吸引别人的注意。
18) 宽容的同时，还要能够热情地帮助别人。靠耍酷是无法处理好人际关系的。如果你对别人很酷，他们只会对你很酷；如果你对别人很热情，他们会对你更热情。
19) 害人之心不可有，防人之心不可无。
20) 多给别人鼓励和表扬，尽量避免批评、指责和抱怨，不要逼别人认错。
21) 要学会倾听。不要说太多，想办法让别人多说。
22) 如果你要加入别人的交谈，先要弄清楚别人究竟在说什么。
23) 交谈之前尽量保持中立、客观。表明自己的倾向之前先要弄清楚对方真实的倾向。
24) 注意对方的社交习惯并适当加以模仿。
25) 不要轻易打断、纠正、补充别人的谈话。
26) 别人有困难时，主动帮助，多多鼓励。
27) 不要因为对方是亲朋好友而不注重礼节。
28) 尽可能谈论别人想要的，教他怎样去得到他想要的。
29) 始终以微笑待人。
30) 做一个有幽默感的人。但是在讲笑话的时候千万不要只顾着自己笑。
31) 做一个脱离低级趣味的人。
32) 跟别人说话的时候尽量看着对方的眼睛，不管你是在说还是在听。
33) 转移话题要尽量不着痕迹。
34) 要学会聆听对方的弦外之音。也要学会通过弦外之音来委婉地表达自己的意思。
35) 拜访别人一定要事先通知。
36) 不要在别人可能忙于工作或者休息的时候打电话过去。除非是非常紧急的事情。
37) 给别人打电话的时候，先问对方是否方便通话。
38) 一件事情让两个人知道就不再是秘密。
39) 你在背后说任何人的坏话都迟早有一天传入这个人的耳朵。
40) 不要说尖酸刻薄的话。
41) 牢记他人的名字。养成偶尔翻看名片簿、电话本的习惯。
42) 尝试着跟你讨厌的人交往。
43) 一定要尊重对方的隐私，不管是朋友还是夫妻。
44) 很多人在一起的时候，当你与其中某个人交谈，请不要无视其他人的存在。
45) 要勇于认错。
46) 一谦卑的姿态面对身边的每一个人。
47) 给予他人同情和谅解。
48) 尽可能用“建议”取代“命令”。
49) 不要轻易做出承诺。承诺的事情就一定要尽可能做到。
50) 张嘴说话之前还是先安安静静地坐在图书馆里博览群书吧。
51) 要锻炼口才还得尽可能让自己多在正式场合发言。
52) 有意识地让自己的发言脉络清晰，思维严谨。发言的时候先表明自己的观点，再明确表示自己将从3个或5个方面来展开论述。
53) 参加一些演讲、辩论之类的活动也是非常有益的。
54) 增加自己**的渠道，把自己推销给别人，抓住每一个可以建立自己形象的机会。
55) 少玩游戏多看书，多去自习少上网。
56) 爱情是不期而至的，可以期待，但不可以制造。
57) 只要他们没有专注地投入到学习或者别的什么事情中，他们就会感到寂寞，并向找个恋人让自己充实起来。
58) 别人恋爱只是他们的事情，而你是否恋爱只是你的事情。
这些句子都很能引起我的共鸣吧，挺赞同他的观点的。事实上，读完整本书后，我觉得它强化了我曾经的想法。再想想在过去的大一上学期，我觉得我是走了许多的不应该的路了。
学期一开始，我加入了太多社团，以至于到后来几乎每天都在忙，无暇顾及自己专业的学习，影响自己第二天的上课；但是虽然看似好忙，却又没有完全地专注于一个部门，以至于没在某一个部门收获许多。虽然后来因为中考敲响了警钟，在后来注重学习，但输了毕竟是输了。其实，很多时候，很多时情，很多感情和想法就像人们喝水和认识自己一样。
在最后，希望我自己，也希望大家好好地让自己的青春精彩不遗憾吧！
延伸阅读
大国悲剧读后感范文(3篇)
书籍是阶梯，让我们一步步走向成功的巅峰，作品这本书的描写风格质朴，为人带来很多感悟。从哪些方面来写作品的读后感呢？我们编辑了“大国悲剧读后感范文”以更好地为您提供服务。
大国悲剧读后感范文 篇1
大国悲剧读后感
最近，我读了一本名为《大国悲剧》的书，这本书由知名学者、中国国际关系研究院研究员陈乐纯撰写。在这本书中，陈乐纯深入探讨了中国的国际关系和外交政策，以及中国所面临的一系列问题和挑战。
在这本书中，陈乐纯强调了中国的国家利益和战略需求对中国外交的影响。他认为，中国必须坚定不移地维护自身的国家利益和战略需求，同时积极推动全球治理和国际关系的发展。然而，中国所面临的问题和挑战也不容忽视。
陈乐纯在这本书中提出了一些重要的问题和挑战，例如中美关系、中日关系、中印关系、中俄关系等。他认为，这些问题和挑战对中国的影响非常大，中国必须认真对待这些问题和挑战，并积极寻求解决之道。
在阅读这本书的过程中，我深深感受到了中国所面临的一系列问题和挑战。例如，中美关系的紧张局势对中国的影响非常大，中国必须努力改善中美关系，并积极推动全球治理和国际关系的发展。此外，中印关系、中日关系、中越关系等也面临着一系列的问题和挑战，中国必须认真对待这些问题和挑战，并积极寻求解决之道。
总结起来，《大国悲剧》这本书是一本非常有价值的书，它深入探讨了中国的国际关系和外交政策，以及中国所面临的一系列问题和挑战。在这本书中，我深深感受到了中国所面临的一系列问题和挑战的重要性，中国必须认真对待这些问题和挑战，并积极寻求解决之道。
大国悲剧读后感范文 篇2
我在读《大国悲剧》这本书时所能体会到的作者的思想。下面我就结合我读过的其他当事人的回忆录以及一些历史学者的研究着作谈谈对本书中作者提到的一些事件以及对那段历史的看法。
在本书的序言中，俄罗斯着名作家瓦连京。拉斯普京说雷日科夫并不是旧制度、旧体制的卫道士。但在书中可以其强烈的感受到他对苏联消亡深深的遗憾，当然这种感情完全可以理解，但不容忽视的是雷日科夫在对戈尔巴乔夫、叶利钦等人大加批判之时却并未对以前苏联的体制及内外政策做出反思。作者虽然说他写此书的目的不是分析苏联解体的原因但在字里行间可以感受到他将戈氏毫无章法和纲领的改革以及叶利钦等人肆无忌惮的攻击视作导致苏联解体的原因。但结合整个历史来看他灭亡的种子在建立时就已经埋下了。虽然谁也不能否认列宁是伟大的革命领袖、谁也不能不承认他对全世界的巨大影响、谁也不能否认当时腐朽落后的俄国需要改革，但其激进的思想与暴力的手段和他在任内针对所谓的阶级敌人的惨绝人寰的屠杀也是不能被掩盖的。可能是出于当时形势的需要但其独断专行的作风也对今后苏联的政治产生了不良影响。而斯大林，作为出色的政治家与战略家，成功地实现了苏联经济的稳步发展之后又领导苏联战胜了德国，其功绩彪炳史册。但他生性多疑、刚愎自用，采用血腥的、恐怖的手段清洗政治异己，看他的种种作为、犯下的种种罪行也绝对无愧于杀人恶魔的称号。而在他任内发扬光大的特务机关更是成为日后维稳的重要工具，其领导人也在以后苏共高层的政治斗争中扮演特殊角色。总之，苏联的内部治理上并不是依靠健全的法律和制度而是依靠领导人的决断和特务机关的行动。而且苏共对国家生活的方方面面都插手干预，这虽然符合苏联所谓的社会主义理论，但那个从马克思那里借鉴一点再加上自己一些发明创造的理论根本上就是错误的，历史也证明那套制度行不通，再加上以后几任领导人不能或根本不想改革，其官僚体制已僵化到很严重的地步。但作者并未对过去体制和内外政策的错误进行检讨。
大国悲剧读后感范文 篇3
是美国学者米尔斯海默有关国际关系理论的专著。是一部进攻性现实主义的代表作。全文共分为十章：导论、无政府与权力竞争、财富与权力、地面部队的首要地位、大国在生存战略行动中的地位、海上均衡器、均势与推卸责任、大国战争的原因，以及21世纪的大国政治。
全文观点鲜明逻辑清晰行文流水,可读性强。
这本书的鲜明特点就是逻辑清晰。环环相扣。作者精心建构了一个庞大的理论体系。
对其中任何一个小论点的攻击看来都难以撼动整个大厦的根基。而且从理性的角度分析该书的论点很合理。将人性的自私发挥到极致，是国际关系理论现实主义发展的新高峰。只有当我们达到自由主义的顶峰时，我们才能忽略它
这本书自2001年10月在美国出版以来，在国际关系理论界和新闻界引起了巨大反响。在冷战后理论界一片“历史终结论”、“大战过时论”和“民主和平论”的声音中，作者指出在一个没有国际权威统治他国的世界里，大国一律损人利己，追逐权力，并成为支配性国家，在此过程中大国间必然产生冲突，这就是国家的悲剧，作为本书的结论，作者约翰·米尔斯海默认为中国将是美国最大的威胁。
《大国政治的悲剧》一书2001年出版后不仅在国际学术界引起强烈反响，而且受到各国外交界的高度重视。虽然人们很难断定米尔斯海默理论对华盛顿的保守势力有多大影响，但由于该书出版恰逢“9·11”事件之后不久，其保守主义历史观以及进攻性现实主义理论，正好与当前小布什政府的对外政策提供了完整的战略思考和理论基础。《大国政治的悲剧》以长时段的历史考证，认定国际政治即大国政治。
大国的生存意志是追求自身权利的最大化和地区霸权，因此不可避免地会产生冲突。但由于海洋的阻遏作用，使全球霸权不可能获得。因此，约翰·米尔斯海默主张，美国应效仿英国的作用，即不要指望成为全球霸权，而要在最后时刻发挥仲裁者的作用，以防止在欧亚大陆的潜在霸权。
米尔斯海默特别指出，由于中国经济的快速增长，中美之间的冲突将不可避免。他预计中国会和当年的美国一样，提出亚洲版的“门罗主义”，将美国赶出亚洲，因而他主张及时限制中国的发展，反对接触而主张遏止中国。
如果说保罗肯尼迪的《大国的兴衰》是为大国的兴衰寻找历史规律，得出了美国必然衰落的悲观结论，那么《大国政治的悲剧》则在探讨大国关系悲剧性的历史根源基础上开出了以“离岸平衡手”角色永葆美国强权的乐观药方。为美国度身定做的“离岸平衡手”战略与布热津斯基的欧亚“大棋局”战略有异曲同工之趣，分别代表了海洋与陆地两种版本的霸权均势战略。
在《大国政治的悲剧》一书中，米尔斯海默教授提出了重要而难以回答的问题，并给出了发人深思的回答。在书中，他提供了一个有趣的分析，如何和为什么大国这样做。此书堪称“进攻性现实主义”的权威之作。
约翰米尔斯海默教授列举了大量的事实，并以缜密的逻辑阐述了其“进攻性现实主义”理论，给人留下了深刻的印象，该书可与现实主义理论大师汉斯摩根索、肯尼思华尔兹关于国际政治中现实主义理论的经典著作相媲美，在许多方面甚至还有所超越。任何对国际事务感兴趣的学者都必须认真对待自己的观点。
约翰·米尔斯海默的《大国政治的悲剧》确实是一个悲剧，因为他所采用的论证逻辑结构是非常脆弱的，不仅没有说服别人，而且他自己在言谈话语之间也是不确定的，所采用的推理逻辑都是建立在“可能”基础之上的。他的逻辑推理问题在于忽视了市场经济的巨大作用，市场经济具有扩张性。要不断促进生产的发展，必须从全世界汲取资源，特别是在战略资源短缺的情况下。当一个国家的利益遍及世界时，大国之间的竞争是不可避免的。在争夺国家生存所需的战略资源时，可能会发生冲突。
这并不意味着经济全球化是意个地球村，而是资源枯竭的时代已经到来，每个国家都必须在全球范围内获得所需得自源。如果说21世纪将爆发所谓的霸权战争，那就不是政治战争，二十经济战争和资源战争。所以约翰·米尔斯海默的《大国政治的悲剧》不是故意转移视线，就是其逻辑结构存在缺陷。
米阿舍默强调，国际政治是大国政治，因为大国对国际政治的变化影响最大。所有国家，不管是大国还是次大国，其基本命运都从根本上取决于那些最具实力国家的决策和行为。例如，在1945-1990年间，世界上几乎每个角落都深受美苏竞争的影响？
米尔斯海默认为“大国主要由军事实力来衡量，一国要具有大国资格，它比须拥有充足的军事资源，以承受与世界上最强大的国家打一场全面的常规战”，这一大国的定义与马丁.怀特的大国定义有相似之处，怀特认为“大国是能够自信地对另一个大国开战的国家”，但怀特同时强调“大国是具有普遍利益的国家，即拥有同国家体系本身一样广泛的利益”。用军事实力这个变量来衡量“大国”，在怀特时代还有情可原，因为当时二战刚刚结束，军事力量作用很大，但在60年后的21世纪，国际政治的性质发生了很大变化，使软权力的作用变的更加重要。
经济的相互依存，国际舆论道德的增强，国际机制的作用，使得军事力量的作用相对减弱，战争代价沉重。由此可见，米尔斯海默对大国的定义是一种有偏见的倒退或倒退。米尔斯海默的《大国政治的悲剧》，其理论是对以往传统现实主义和结构现实主义的裁剪式运用，其论证的逻辑结构是非常脆弱的，是带着悲观主义的有色眼镜去审视国际政治的必然结果。
而且，从某种程度上说，为美国现有霸权的合法性寻找逻辑基础是一种切实可行的措施，这大大降低了美国霸权理论的说服力。与其说是国际政治的悲剧研究，不如说是米尔斯海默的个人悲剧、西方国际关系理论的悲剧、美国学者的悲剧。
《大国政治的悲剧》把现实主义理论提升到一个新的严谨而精致的层次。米尔斯海默教授以其清晰易懂的文字解释了为什么安全竞争与国际体系密切相关，并区分了大国之间不同的权力竞争模式。他的观点发人深省，令人信服，并得到许多历史证据的支持。
有些读者可能不同意他的结论，但很少有人能轻易忽略这一点。这本书不仅是学者和学生必读的书。任何想知道国际关系如何运作的人都会感兴趣。
[收藏]语文阅读读后感范文分享
每读一本好书，就是跟充满智慧的人说话。在读了作品后，我们常常会产生触动。我们要从书中的思想和道理去着手，准备读后感，写作品的读后感时，你是否会毫无头绪？为此，小编特意呈上“[收藏]语文阅读读后感范文分享”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
语文阅读读后感范文分享【篇1】
《名人传》一书虽是初中所买，但是到了高中仍然爱不释手。好像越是长大，越能看出其中道理似的，我对这本书的见解也随时间的流逝而增加
初中时，只是为他们的传奇故事而折服，贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三人。现在看，不然，看到的是对他们错误的反思，以及他们光辉之后的苦痛。那些越是站在顶峰的人，越是有着无法诉说的痛苦。这本书对米开朗琪罗描写的最是深刻，我们便从他身上来看。
米开朗琪罗虽然出身于贵族家庭，但家道中落，已无多少财产可以挥霍，他的父亲总是逼着他努力，企图重振家族的荣光。后来他爱上了艺术，他在这方面的天赋使他很快跻身大师的行列，但后来，他不得不为令他厌恶的教皇卖命。祖国处于战火，自己的作品毁于战乱。并且自己的家族不给任何关爱，看到的只是自己身上的利益，自己就好像一个奴隶。
虽然有理想和抱负，但是教皇们剥夺了他的自由。你看到《大卫》时一定惊叹于它的作者的天才。但《胜利者》是他一生的写照，当胜利成为一中痛苦，胜利使人恶心时，人们不再需要胜利。而是自由！
语文阅读读后感范文分享【篇2】
语文课本中主要有精读和略读两种课文，精读课文的教学固然重要，但略读课文的指导更不可忽视，在阅读中既不能让学生放任自流而浅尝辄止，也不能像学习精读课文那样，细致入微，略读课文的指导应放得开，收得拢，通过学生的独立阅读，在思想水平、知识水平、分析理解能力等诸方面真正获得进步，自我获取知识，提高自学能力。
认真读了《小学语文》2013年11月的《用好阅读提示，提高学生自主解读略读课文的能力》一文后获益良多，全文从五个方面讲述了怎样用好阅读提示，提高学生自主解读略读课文的.能力的策略方法，读后对略读课文的教学思路更清晰了。下面谈谈自己的收获。
读了本文后，使我明确了制订教学目标的依据，没有一个明确的目标，往往会使学生在阅读时放任自流，不知学什么，怎么学，使阅读流于形式，造成学习效果不佳，效率低下。如何制定教学目标呢?按照课程标准，教学进度和教学内容等多方面的要求，首先指导阅读单元提示课文中的导读提示。略读课文一般都安排在一个单元的精读课文之后，从一个单元来看，精读课文是“示范”，略读课文是“练兵场”，是单元教学目标的延伸和拓展。研究单元提示和导读提示是制定“略读课文”学习目标的前提。有了具体内容和任务，课文的学习目标就比较好制定了，这也就是抓住了课文的“目”。
在制订了目标后，再借助提示设计学习流程。通过对导读提示由表及里的分析，我们找到了文本中蕴涵着的阅读价值，品味语言文字，就可以有的放矢，指导学生抓住重点赏析，进行有效略读。
在学习了这样的经典选文之后，学生的阅读兴趣正浓，我们也要结合导读提示把握教学基点，适时补充阅读要求，引导学生去认真读原著，由点及面，拓宽阅读的视野。
语文阅读读后感范文分享【篇3】
前不久，我阅读了中国海洋大学教授、著名儿童文学理论家朱自强的新著《小学语文儿童文学教学法》，很振奋。学界常说教什么比怎么教更重要，但我以为，在儿童文学教学上，怎么教也同样重要，甚至更重要，因为其背后还连着一个为谁教的问题。儿童文学作品的本意是以儿童本位创作的文学，在实际教学中，教师不该用成人的看法、想法和感情，去代替儿童的看法、想法和感情，更不该将儿童文学仅仅当作遣词造句、谋篇布局的工具。但我们又不知道具体该如何做?读毕全文，豁然开朗。
在绪论中，朱自强教授严肃地提到了儿童文学阅读教学急需理论和方法，经他在绪论中的各种有凭有据的论述，我第一次如此惊喜于竟然有这么接近我们一线教师的著作竟然就这么奇迹般地问世了，让我们在怎么教的迷途中徘徊的一线教师看到了一条开阔大道，并坚定不移地走下去。
在绪论中，朱教授首先谈到了理论建构的重要性，他认为:小学语文阅读教学法的研究，应该具体化为儿童阅读教学法的研究和说明文学教学法的研究，而小学语文儿童文学教学法的研究，应该尽快进入一个方法论的阶段。他说:无论是何种学术研究，建构理论都非常重要。按照爱因斯坦的说法，理论决定着我们所能观察的问题。对小学语文文学阅读而言，没有理论，就没有方法。没有具有高度的理论，就没有高度有效的方法。只有建构理论，才能帮助我们看清儿童文学阅读教学的方向，以及急清设计阅读教学法所应该遵循的原则。
朱教授的理论建构不但意义重要，而且具有相当庞大的理论资源。朱教授还在绪论中客观地提到:本书所做的小学语文儿童文学阅读教学理论建构工作是一向开拓性研究。他说，他在本书中，建构的是具有整体性、普遍性的儿童文学阅读教学法。研究这样的儿童文学教学法，他必须首先建构儿童文学阅读教学理论研究儿童文学教学法，他必须建构自己的语文观、学生观、教师观、文章观、阅读观、文学观、儿童文学观。在建构这些观念时，他所借鉴、汲取的理论资源都来自在世界范围内有很大影响的顶尖思想家、学者、所提出的学说。他在进行理论论述时，有时会比较密集地引述他们的观点，从以上朱教授的种种严谨的语言中，我深深地体会到了这本著作具有强大的说服力，令人读完之后不由得深深信服!
此外，朱教授还给我们提到了他的理论建构的基石。他说:有什么样的语文观，就有什么样的教学方法。他在本书中反思、批判工具论语文观，提出了建构论语文观。建构论语文观是儿童文学阅读教学法理论基石中的基石。他还提出:我感觉到，如果单一地说出语言是建构性的，并没有多大意义，但是，当用语言的建构性来质疑、批判统治着语文教育领域的工具论语文观时，它就是很了不起的一种观念了。我可以肯定地说语文教学的最高原理是语言的建构性和创造性。如上所述，我在建构小学语文儿童文学阅读教学理论和教学法时，建构论语文观、儿童本位的儿童观，儿童文学理论是最为根本的理论基石。
朱教授的理论建构不但有他根本的理论基石，而且还具有理论和实践紧密结合的性质，具有很强的实践性。首先，他的儿童文学阅读教学法的思考、研究立足于理论，来自于实践。其次，他在建构儿童文学阅读法时，重视其本身所具有的可实践性。另外，他设计的比较教学法、选择教学法、欲言又止法，从善如流法、推演教学法、表演教学法、复述教学法等等，都是以学生充分的语文实践活动为前提的。
原以为，理论性和实践性同时具备的著作已经很难能可贵了，没想到朱教授的专著还具有了实用性的优点，充满了无限的可操作性，这让我惊喜万分。朱教授的教学方法可分为基本方法和具体的方法。本书的下编设计提出的儿童文学阅读教学法基本都属于具体的教学方法。他所提出的教学法刚好十八种，因此被人戏称十八班武艺。它的实用性体现在以下几个方面:一、他设计、提出的儿童文学阅读教学法，首先是要增加语文学习的乐趣。二、他设计、提出的儿童文学阅读教学法，是要提高学生阅读的质量，提高语文学习的成效，即为了让孩子取得最高水平的语文能力。三、他在讨论这十八种教法时，特别重视它们的可操作性。四、朱教授在提出某种教学方法后，还要尽量说明什么样的文本适合用这种学法，以使之便于教师来操作。五、为了保证他提出的教学法的实用性，他还特别重视对教学实例的介绍、分析和评价。六、朱教授想强调的是:他探究、建构这些比较具体的教学方法的目的就是想使儿童文学的阅读变得更有趣、更生动、更高效。
我以为，儿童文学教学法从根本上是一种让儿童和文学站在正中央的育人行为：即正视、立足童年这一教育的起点和资源，通过熏陶、感染、渗透等容易为儿童所接受的方法，让儿童在获得用语言建构、创造意义的同时，还要张扬自由、平等、独立、温暖的童年精神，促进儿童语文能力和人文素养的同步提升。朱教授这本专著，无疑是广大小学语文老师在儿童文学阅读教学方面的及时雨，读完感觉豁然开朗，在教学上信心大增，真是触动太大了。
语文阅读读后感范文分享【篇4】
当今时代，孤陋寡闻的教师已无法胜任教师的角色，当然也就不会有好的教学效果。从教多年来，对知识的渴望始终是如饥似渴。随着时代的发展，知识的爆炸，课堂上自己经常感觉力不从心，每每借助于所读之书将课堂控制的游刃有余之时，那份喜悦是无以言表、笔墨难尽的。
近日我读吴立岗主编的《小学语文教学研究》一书，较通俗的语言对教学新理念进行了较全面的阐述，为我们教师提供一本具有全面性、启示性、解惑性和可操作性的学习用书。它讲述的内容相当丰富，从小学语文课程的性质与地位到新课程改革发展，更全面地阐述新课程下的拼音与识字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学、综合性学习的教学和教学评价，还有关语文教学研究的设计。书中深奥的理论，都能用浅显的语言表达，用字尽量通俗，句子尽量简单，行文却不乏可读性，使老师看得懂，喜欢读，用得上。即使是平时比较少接触教育教学理论文章的老师，也不会对文章感到害怕或厌烦。阅读本书，使我如沐春风，既提升小学语文教学理论水平，学到思想方法，又注重小学语文教学实践的研究。使我在新一轮的课改中，能满腔热忱，又保持理性，沿着正确的方向与时俱进。
如低段的识字写字教学中，识写分开，给很多教师带来困惑，识的不用写的，写的不一定是现学的，觉得很别扭。其实，识写分开是我国传统识字写字教学的宝贵经验。书中讲到在我国唐代就开始有写字教材了，当时识字教材用《千字文》和《急就篇》，而写字则从“上大人孔乙己”开始。新课改下，生字编排的特点是识写分离，多认少写。识写分开的好处是：对于识字而言，可以不受写字牵累，保持较快的速度，增大学生的识字量;对于写字而言，可以更加突现写字规律，让学生从最基本的笔画写起，打好写字基本功。看到在这儿，感触颇深，作为低段小学语文教师更要重视学生的写字质量。又如作文教学章节中对于低段写话教学，认为小学低年级的写话是习作教学的启蒙阶段，是中小学作文教学的基矗 《语文课程标准》对小学低年级的写话降低了难度，强调小学生的写话的兴趣和个性化情感体验。本书指出低年级的.学生还没有一定的生活经验和留心观察事物的习惯，所以写话练习还离不开老师的指导和帮助。但在当前实施新课程的背景下，教师在教学写话时应具有一种多-维与开放的理念，激发学生兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，唤醒学生心中倾吐的需求，张扬和完善学生的个性。还提出要给学生获取写作的素材，提供说真话、诉真情、写真文的条件，以此点亮学生心灵的繁星。给我们的教学有了可操作性的策略，让自己深受启发，使自己在教学工作学会抓住每一个培养学生创造力的契机……悉心揣摩，积极践行。
小学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘佣，以使自己茁壮成长。而这“甘佣”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外读书去采集。朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见”。这一观点，充分说明了课外阅读在形成学生语文能力方面，起着巨大的作用。因此，我们不能不深思：应该如何及早引导小学生去正确面对丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富脓生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘， 歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。小学生的思维发展非常迅速。在长达六年的小学生活中，他们的思维方式和思维水平均发生惊人的变化。最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故视、寓言故视、成语故视。中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故视、科幻小说、人物传记及等。高年级学生则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等。因此，不同年级所选的书也应有所不同。
培养小学生读书的习惯，浓厚的文化氛围是很关键的，古人云：家有余粮鸡犬饱，户多书籍子孙贤。所以我们在教室内设立图书角，同学们自己把好书推荐给大家共同欣赏。另外，老师还坚持陪同学生一起读书，交流心得，用自己无声的行动去影响学生。定期举行读书竞赛活动，让学生在读书竞赛中体验到读书的乐趣，从而不断增强学生读书的内驱力，使之成为自觉行为。
知识能够孕育知识，智慧能够点燃智慧。教师只有先点燃自己熊熊的智慧之火，才能点燃学生的一个个火把，从而让真、善、美薪尽火传。的确，有时候我们与谁同行，比要去哪里更重要!这是我学习的最大的收获。小学语文教学无止境，运用这些理论来指导我的教学实践，提高我的教学水平，受益匪浅。
语文阅读读后感范文分享【篇5】
《与体育教师谈心》是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。
掩卷深思，作为体育教师，面对学生身心发展的关键时期，在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素质，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。
要引导学生是积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现出一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的基本要求与精神。
体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情;既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌生，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
进而，教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最开心?通过自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手;什么人最让大家敬佩?是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来!天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。
更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，是人类从古至今、直至未来，不屈不挠、永远向上的真实体现，更是人类一代又一代奋斗不息的顽强意志，去不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动力。
语文阅读读后感范文分享【篇6】
劳动着是幸福的，无论在哪个时代。《平凡的世界》正白纸黑字的告诉我们这样的人生真谛。它响亮的提出，人，无论在什么位置，无论多么贫寒，只要一颗火热的心在，只要能热爱生活，上帝对他就是平等的。只有作一名劳动者，不把不幸当作负担，才能去做生活的主人，用自己真诚的心去体验，毕竟生命属于我们只有一次。这是一部用生命来写成的书。在亘古的大地与苍凉的宇宙间，有一种平凡的声音，荡气回肠。《平凡的世界》的作者是路遥。当代作家。路遥的小说多是农村题材，担又不局限于农村生活的描写和城市“交叉地带”发生的人和事。特别是着重表现年轻人的生活，通过他们爱情的波折反映出新生活中一代年轻人的价值观。《平凡的世界》时间跨度是七五年至八五年。发生地点在广袤的黄土高坡上一个叫做双水村的地方。基本上整部小说是写双水村的变化和双水村的人。在这个十年里，中国又发生了惊天动地的变化。双水村及双水村的人是中国和中国人民的缩影。在那段年代里，文化革命结束了，邓小平上台执政带来了改革开放。
里面包含了当时社会生活的方方面面。路遥是想用一种现实主义的笔法细致的勾勒出一幅宏大的社会画卷。在里面各个阶层不论性格面貌的人物都栩栩如生。这是很重要的一点，因为路遥的精湛的小说功底，极其严肃的写作态度，使这部小说具备了作为那一段历史最好的辅助教材。这部小说给我最大的教育意义则是一种对农民的深刻理解。现代城市年轻人可能很难真正理解农民。农民的生活，农民的想法。农曾经过的日子，农民现在和未来他们也不会关心。但是间接知识也能够贷给我们启示和触动。
这就是《平凡的世界》。小说能够深刻的反映农民的生活和喜怒哀乐，读完这些小说从某个意义上说我们也经历过了那个时代，也曾在田中挥汗如雨。这些书的'现实意义在于中国的现状，在于历史的延续，在于未来的展望和我们年轻人自身的提高：对人性的理解，对中国的理解，对构成中国大地那一片片生命陆地的人们的理解。另外一个方面，我很喜欢路遥的出发点——平凡的世界。他的世界是平凡的，这只是黄土高原上几千几万座村落中的一座。但路遥却在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如说孙少平，他受过了高中教育，他经过自学达到可与大学生进行思想探讨的程度。
他选择了平凡。然而，就如萨迦格言所说的，“火把虽然下垂，火舌却一直向上燃烧”一样哪怕再平凡的人也应为其所生活的世界奋斗!
语文阅读读后感范文分享【篇7】
我是一个爱读书的女孩，因为书带给我无穷的乐趣。
当我拿到《淘气包马小跳》之“笨女孩安琪儿”我就一口气读完。这本书让我回味无穷。令我最难忘的是里面的“不是笨鸟是天使”和“给人浇水会长高吗”这两个故事让我乐的吃了蜜一样甜。先说说“不是笨鸟是天使”这个故事吧。当我看到安琪儿背上绑着两把大羽毛扇。飞到了马小跳家的窗户，这时候马小跳正在打游戏，马小跳被吓了一大跳，看到这里我情不自禁的哈哈大笑，居然可以用这种奇怪的办法吓人。
读完这个故事，我想到了我自己，我又何尝不是如此。有一次我要去找我的朋友慧静玩，他正在教室里看书看的入了迷。我就恶作剧的拍了她一下，她都快被吓哭了，还跟我说要去告诉老师。
我们现在来看看“给人浇水会长高吗”听到这个书名很多人都会大笑起来吧!我们去看看这个故事为何要起这个书名吧!
安琪儿今天看了爸爸怎么种树，看到爸爸给树浇水，树就长高了，安琪儿脑子里出现一个问题：给人浇水会不会长高呢于是安琪儿拿了一桶水往身上到。
你们猜怎么着，安琪儿真的感冒了，躺在床上，问爸爸：“我长高了吗”
我也常常做这样的傻事，前天爸爸给我一块钱，我就把他埋在土里，以为会长出钱来，结果今天我把它挖了出来，它生锈了。害得我难过了半天。
看了这本书，我真羡慕杨红樱阿姨有这么高超的想象力，为什么我就没有，我以后一定要向杨红樱阿姨学习。
语文阅读读后感范文分享【篇8】
八年级语文课外阅读读后感300字最全1
面对生活的选择，你怎样去克服，怎样去挑战?当我怀着激动的心情，读完了著名作家章红写的《木雕面具》时，我终于找到了答案。
这是一个虚幻的故事，文中的“我”从旅行一开始就像一场噩梦。先是错过了出发时间，接着被跟踪、遇上抢劫、遭到诬陷，一股若隐若现的非善意的力量包围着“我”。在困境和迷茫中，结识了三个当地的小伙伴，在他们的帮助下开始了一场狼狈的逃亡。隐秘的街巷、古老的寺庙、森林、高山，一路跑来，但仍然摆脱不了神秘人物的死缠烂打。原来，这一切的关键是“我”误打误撞买来的一个木雕面具。所有的秘密都藏在其中，所有的较量都从它开始。
读了《木雕面具》这本书，使我明白了一个道理：不管将来有多么遥远，道路多么崎岖，只要努力去克服，坚持不懈，就一定能胜利到达目的地。
八年级语文课外阅读读后感300字最全2
俗话说得好——“书是人类进步的阶梯”。这个暑假，我就读了一本好书：彭学军老师写的《冰蜡烛》。它深深地吸引了我。
这本书是儿童文学短篇小说金品典藏，还是第二届周庄杯全国儿童文学短篇小说大赛获奖作品选集呢!里面有十五篇短篇小说，有《大宝》、《突然之间》、《你向左我向右》••••••其中，我印象最深刻的就是《白公山的刺莓》了。这是一篇饱含父爱的作品。当我读到白公与主人公爸爸下三子棋时，我想到了每年我生日时，爸爸妈妈都会给我准备一个大蛋糕，然后，再准备一个礼物，当我读到主人公让爸爸分柴的时候，爸爸只是象征性的分了几块柴时，我又想到了每次外出旅行，爸爸总把最轻的包给我，自己背着最大最重的包。有一次，爸爸周末没回家，我心里很生气。后来，我才知道爸爸感冒了，他不回来是因为不想传染给我们。
生活中，爸爸也非常爱我、疼我。在家里，爸爸是我的“好伙伴”。每次我不开心，爸爸都会陪我玩，让我不孤单。我为有这样的爸爸而自豪!
八年级语文课外阅读读后感300字最全3
今年暑假我看了一本北美荒原动物小说-----《熊王托尔》，它是法国获奖电影《熊的故事》原著小说。
这本书描绘的是在美丽的落基山脉，熊王托尔过着无忧无虑的生活：刨地鼠，杀驯鹿，捉鲑鱼............
想不到有一天，猎人和奥托闯入了它的世界，令人厌恶的人味、喷着火舌的猎枪、呲着尖牙的恶犬......刺激挑逗着本性温和的熊王。它愤怒地咆哮，勇敢地反击，机智地周旋，与猎人展开了生死较量。在追杀与逃避中托尔与失去了母亲的小熊马斯卡偶遇，它接纳并保护了马斯卡。不幸的是，幼小的马斯卡在逃亡中与托尔离散，被捕猎者活捉。当捕猎者和小熊玩耍，喂它吃东西的时候，两个人对熊的态度慢慢发生了奇妙变化，这个变化最后使捕猎者将小熊放回了大自然。最后，小熊回到了托尔的怀抱里。
所以，我明白了一个道理：保护动物就是保护了大自然的生态，也就是保护了人类自己。
八年级语文课外阅读读后感300字最全4
我在暑假的时候读了一本叫《稻草人》的书，故事中的主人公是一对善良的兄妹俩。
在一条小溪边住着二位兄妹俩，这两个兄妹俩总是到小溪边坐船，有一次，他们去坐船，顿时刮起了大风，风真急呀，两岸的景色都看不清了，妹妹哭了，想起妈妈，还想起了他们的小黄猫，男孩想办法让船停，他叫女孩靠紧船舷，自己站起来，左手拉住帆绳的活扣，用手拿着让桨顶住岸边，船停住了，妹妹说：“哥哥，我们现在去玩吧，”“好的。”哥哥说。他们看到一颗柿子树，他们忍不住吃了柿子，啊!柿子真好吃呀，过了一会儿，一只小白兔走来了，女孩给它吃了一口柿子，小白兔一脸柿子汁，后来有一位长得很帅男子出来，他说：是你偷了我的小白兔，男孩努力辩解，但是小白兔一直没有离开那个女孩，男孩和女孩只好抱着小白兔走了，那个人一直追着，过了一会儿，那个人说：“你们回答我三个问题，我就送你们。”“好”兄妹俩答应了，第一：“鸟儿为什么要唱?”“因为他唱给喜欢听歌的人听。”女孩急着回答，第二：“花儿为什么香?”“香就是善，善就是香的标志。”这次是男孩回答，第三：“为什么你们乘的是小白船?”“因为我们纯洁，才能做小白船，”这次是兄妹俩异口同声地回答。
兄妹俩经过了考验，在那位男子的帮助下到达了小溪的河岸。
这本书告诉我们要做一个像兄妹俩那样爱动脑筋，勤于思考的人。
八年级语文课外阅读读后感300字最全5
《稻草人》这篇文章给了我很大的启发。
这篇文章讲述了这样一个故事，有一位老太太，她的田里竖着一个稻草人。一天夜里，稻草人在看守稻田时，发现一只专啃稻谷的小蛾落在一片叶子上。它非常着急，可是自己不能移动。不出几天，稻田里的叶子就所剩无几。稻草人哭了起来。
又是一个黑夜，稻草人发现了一条船。船上有一个渔妇和一个孩子。孩子生病了。可渔妇为了明天的粥，不得不硬着头皮将孩子丢下不管。稻草人看着这可怜的母子俩，哭得更伤心了。
夜更黑了，稻草人突然发现有个人影闪到河边。他仔细一看，是一个女人。不好，他要自杀!稻草人十分着急，想救她。可无奈自己动都不能动。过了一会。她突然举起胳膊向河中蹿去，没等她掉到水里，稻草人就已经昏了过去。
其实生活中有许多这样的《稻草人》，想帮助别人，却心有余而力不足。只要我们真正行动起来，帮助他们一点儿，他们便会将这份爱心传递给更多的人。
八年级语文课外阅读读后感300字最全6
我读了《装在口袋里的爸爸之超级大脑》，觉得这本书十分有趣，你想知道为什么吗?我这就告诉你，准备好哦!
首先我喜欢学习，很爱动脑，所以看到“大脑”二字就毫不犹豫地选了这本书。看了才知道，杨歌是喝了药水才变聪明的。不过，还挺有趣的嘛。
大坏蛋猴子我觉得很讨厌，但他的所作所为引起了我的沉思:为什么他那么想统治世界呢?如果有什么事，可以说出来，为什么要挑起战争呢?大家都是一家人，他却要占领人类!我想他能早点明白大家都是一家人的道理。和平才是最重要的。
八年级语文课外阅读读后感300字最全7
《超级班级的多味时光》这本书里共有两个故事，一个故事是《永远的超级》，另一个是《巧克力味的暑假》。我比较喜欢《巧克力味的暑假》，因为她的处境和我差不多。
你们想知道“她”是谁吗?告诉你们吧!她的名字叫“项心仪”,年龄12岁，性别女，外号：瓜子脸女霸王，组织代号：人见人怕四人组，最铁的老朋友：蔡一心、陶非然、胡晶晶。最好的新朋友：黄小月。她是一个不愿意和好朋友分开的“初中女孩”。
我的感悟是：“每个班级都可能是超级班级!在每间教室里，都有开明或者严厉的老师;有上蹿下跳的男生，后面追着一个活泼的女生;有安静的学霸，也有博得满堂喝彩的搞怪王……每个班级里的你们，都有6年的时间和大家相识，最后分离。那段有着一百种滋味的时光，是你的超级班级，留给你们最宝贵的礼物。”
语文阅读读后感范文分享【篇9】
读《初三语文的阅读奇迹》有感1000字：
暑假读了王桂香老师的《初三语文的阅读奇迹》，她用自己清新的文笔记录下了自己几年来坚持的教室里的摸索、教室里的创新。一篇篇文章、一个个生动的事例，像一股涓涓细流，滋润着我饥渴的心田。她的大胆尝试、她的认真执着、她的无私奉献，无不印证着教育的意义：行动，就有收获；坚持，才有奇迹。
这本书是她六年来君子兰班语文课程与活动的记录，包括以有效教学框架构筑理想课堂、开展君子诵读和苏轼晨诵课程来引领学生健全人格、通过整本书共读来编制经典与当下、用每周一信沟通心灵、建设有灵魂的班级图书馆，以及“帮助一只知更鸟”义工活动等。在中考压力较大的九年级做这么多课程，开展这么多活动，让一群群原本没有阅读习惯的孩子爱上阅读，这是多年来我们也一直想实现的梦想，也是我们心中的困惑，我们很想做但没做到，王老师却做到了。
教学二十多年来，我也有过和王老师一样的梦想：想让学生每天坚持练字，让每个学生拥有漂亮潇洒的字体；想让学生多读好书，拥有一个智慧的人生；想让学生练习演讲，拥有一副好口才……但这些雄心勃勃的计划，一旦实施起来，却被残酷的现实所阻碍：课节少，课时量大；学生作业多，抽不出时间；杂事多等，在无可奈何中偃旗息鼓，化为泡影。
如今读着王老师个人的提升计划、经历的教室革命，敬佩之情油然而生。她也身处农村学校，学生基础也很薄弱，她却敢于在一方小小的教室中扎身改革：课前五分钟演讲、口头作文；苏轼晨诵、君子晨诵；生日送诗；心灵对话的随笔，好作文君子周刊，班级文集，班级图书馆，和学生共读共赏共写一本书等，这众多的活动都需要时间，都需要教师的精心筹划，需要教师自身的基本功，她需要付出多少的时间和精力呀，她坚持着、成长着、快乐着。受益的不单是她自己，更多的是学生，学生贫瘠的头脑变得肥沃、空白的语文素养得到提升、心灵也播下爱的种子。
最令我佩服的是：王老师一直坚持阅读、写作。她笔耕不辍，每搞一次活动，她都要写活动反思，记录优点、不足和改进意见；要求学生写随笔、作文，她也同时写下水作文；要求学生读哪本书，她会提前读上两三遍，然后再和学生共读共写读后感；读后感·每周写一封信给学生或家长看，成为心灵沟通的桥梁，她用一封封书信，教给了孩子学习的方法，激励孩子爱上阅读，让孩子们树立远大理想……
这一切，都要付出很多的精力，付出超出常人的努力以及大量的时间，真不敢想象王老师如何做到并坚持了下来，这也许就是她的过人之处。
她说：阅读就要留下痕迹。俗话说，好记性不如烂笔头。一本好书，不是一朵云，偶然投影在我们的波心，然后就不见了，应该记下了，这样能将它永远留在我们的记忆当中，而你记下你的感悟和思考，这本书就在你的生命中明亮起来了，你的生命也会因这一本书而得以豁亮起来。
这是她对学生说的，我想更是对我们语文教师说的。作为一名语文教师，王桂香老师因自己的执着而走在了队伍的前面，也因自己的勤奋而获取了丰硕的成果。她就是我们前进路途中的榜样，我们应该向她学习。站在名家、名师的肩膀上，踏着他们前行的脚印，汲取他们的经验，探索符合我们的教育之路，这应该是我们成长的一种快捷通道。
语文阅读读后感范文分享【篇10】
每学期开学之初，学校都会随同语文教材给我们每人分发一本《小学语文同步拓展阅读》这本书，我非常喜爱这本书，这是一本围绕我们语文课文内容，而精心打造的一份适合我们小学生的学习营养快线。
每次翻开这本书使我感受最深的要数拓展这两个字了，所谓拓展我的理解就是能开拓我的思维，展开我的丰富想象，充实我的知识学库。它根据我们的学习兴趣爱好，有针对性的提供了丰富的学习材料，开拓了我们的阅读视野，在这本书里我学到了课堂里学不到的东西，以前读书的时候，我只知道每篇文章的作者是谁，了解一下文章的中心思想，背一背相关段落，除此之外我一概不知，当然我也懒得去翻阅相关资料，通过这本书，我每天能做好课前预习，课中同步学习、课后拓展复习，使我能更祥细地了解与课文内容相关的基本情况，比如作者的出生年月、家庭背景、成长过程以及当时写作的意境，通过这本拓展阅读我知道了我国古代像李白、苏轼、杜甫等一大批大诗人，像徐悲鸿这样出色的画家，像林则徐、屈原等为国献身的民族英雄，像富兰克林、诺贝尔、爱迪生等一批对人类进步作出卓越贡献的科学家、发明家
每次上新课之前，我都会翻开这本书，和课文内容同步预习，这本书它使我对科学知识有了进一步的了解，在每篇课文的后面都会精选一些科学知识，它从科学知识巨大宝库里广泛选取对我们少年儿童学习有用的信息，在这里我了解了像九寨沟的由来，香港地名的由来等更多的知识，使我的科学知识得到了进一步的补充。
每次学完课文，我会再次翻开这本书再次去领略这书对我的感悟，去学习每一课的美文欣赏，通过美文欣赏的阅读学习使我对课文进一步加深印象，提高自己的阅读水平，理解能力。
这本书真是我学习的好伙伴，学习的好帮手，虽然其中知识内容只是知识海洋中的冰山一角，但它为我的学习指引了方向，提供了源泉，开辟了新的途径，我在读书的时候得到快乐、得到提高、得到成长，我特别喜爱这本书。
《从优秀到卓越》读后感范文分享
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请你阅读栏目小编辑为你编辑整理的《《从优秀到卓越》读后感范文分享》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。读后感就是阅读完书籍之后所得到的心得与感悟，作品这本书当中的细节感动了很多人。我们可以通过文字书写的方式来完完成一篇读后感。
《从优秀到卓越》读后感范文分享 篇1
在介绍这本书之前，先来聊聊作者其人。吉姆柯林斯，管理专家，先后任职于麦肯锡公司和惠普公司。从企业人的利益视角来看，我给他的标签是管理咨询行业的先锋。
在阅读这本书之前，我对作者、书的定位一无所知，一直到看完，才算弄清楚了几件事。
第一，作者做的是管理咨询。做咨询的风格是，做大量的研究，自己得出结论，在表述的时候并不需要把各类信息一一道来，给客户的是明确的结论，要讲出来的信息都是经过筛选之后的、可以用来支撑这个结论的信息。这也就不难理解为什么书中每个章节的标题都是一个明确的结论，再辅以各类事实佐证。如，第二章的第5级经理人、第三章的先人后事、第四章的直面残酷的现实但决不失去信念，等等。
第二，作者对自己所剖析的这些企业，远非我们平时所认为的学术研究或是简单的面对面访谈那么简单，作者曾服务于大量的名企。从书中，我们更多能看到的是作者对于企业管理的见解，作者并未做背景资料介绍。企业管理是一个很大的概念，脱离具体的市场运作，空谈企业管理，很容易掉进只讲大道理，实际行不通的陷阱。以作者及其研究团队的经历，可以判断，书中的观点并非空中楼阁。
弄清楚这两件事，才能更好地理解这本书堪称管理经典，更好地去接受作者的观点。
一、看作者如何做调研
1、确定研究对象
本书的研究团队花了6个月的时间做财务分析研究，选定研究对象。选定条件异常苛刻：第一，其累积股票收益率在15年内相当于或低于市场平均水平，此后有一明显的转折点，在随后的15年中其累积股票收益率至少是市场平均水平的3倍;第二，一个公司表现出的从优秀到卓越的模式必须独立于本行业，若整个行业都是如此，就放弃该公司;第三，保证根据附加标准作出选择时不会带入个人的偏见，任何可能给研究带入个人偏见的选定条件都不予采纳。
花6个月的时间、以如此之高的标准作一项研究的准备工作，态度之严谨令人佩服。磨刀不误砍柴工。我们平时言必及执行力，但是正向的执行力，应该是把对的事情彻底地做好。
2、大量资料的收集与系统的分类
整个团队阅读并系统整理了近6000篇文章，记录了2000多页的专访内容，并将这些资料归入战略、技术、领导等类别。
3、全面的分析方法：定性+定量
4、如何从千头万绪中提炼出明确的理念
先得出一些观点，再用数据对其进行检验，然后修改原有的观点，构建一个理念框架，看它能否承载住事实的重量，一直到所有的观点都能融合汇集成一个前后贯通的理念框架。如果你需要经常写报告，你就能理解这句话的价值。事事求完美的结果常常是寸步难行，写报告亦如此。
二、最有启发的几点
1、第5级经理人
书中对于第5级经理人的描述，与我们平时生活中、媒体中见到的成功领导有点差别。相对于能高效地朝既定目标前进的第3级经理人、执着追求愿景的第4级经理人而言，第5级经理人具有双重人格：平和而执着，谦逊而无畏，甚至能够为了公司利益牺牲个人利益。
看这一章的时候，脑子里想起一个人：马化腾。一直没有关注过这个人，只是记得一段访谈，大意如下：马化腾说自己是个很不习惯公开演讲的人，但是现在因为公司需要，才经常会在媒体露面。就这么一个细节，始终记得这个人，看到这一段的时候第一时间想起。
2、先人后事
卓越公司的主管们不是首先确定目的地，然后才把人们引向那里。相反，他们首先让合适的人上车，然后才决定去向何处。首先，如果你是从选人而不是做事开始的话，就更加容易适应这个变幻莫测的世界;第二，如果你有合适的人在车上的话，那么如何激励和管理他们就不再是问题。合适的人是不需要严加管理或勉励的，他们会因为内在的驱动而自我调整，以期取得最大的成功，并成为创造卓越业绩的一部分;第三，如果车上坐的是不合适的人，不论你是否找对正确的方向都无关紧要，因为你还是不能拥有最卓越的公司。
3、刺猬理念的三环图
这个没看懂啊，长期以来，我一直试图弄懂我对什么充满热情，在什么方面能够成为世界上最优秀的，但是木有找到啊!!
《从优秀到卓越》读后感范文分享 篇2
我想每个老师的心中都期待着成为一名优秀的老师。
本书包含教学相关方法、策略或行动建议，以提高教师的教学效果。这本书的设计就像饭后的点心，每天只需花几分钟，它就能给你带来充实和惊喜，甚至有意无意的改变。
作为一名教师，肩负着如此多的责任，所以很容易顾此失彼，看重一些我们本无须看重的东西，忽略一些我们本不该忽略的东西。
这本书正好可以给我们一个很好的指导，它将帮助我们的把想法融入到教学的每一个细节，并积极影响学生的成长的每一个步骤。
教学永无止境，没有人能真正达到教学的巅峰。这种情况从未发生过。正因为如此，所有优秀的教师都知道如何努力提高自己现有的教学能力。他们坚持提高教学能力的务实理念，一步一步地向目标迈进。
首先，教师的第一印象是非常重要的，如果一个学生走进教室，看到一个严肃、充满怨恨的老师，他们会立刻变得非常警觉，甚至会改变他们想要信任新老师的想法。即使老师后来“改变”了不友好的行为，也很难扭转学生对你的第一印象，这比一开始用积极的言行去面对学生要困难得多。
因此，我在第一节课上告诉他们，我很兴奋能成为他们的老师，和他们一起学习和进步。我也向他们保证，新的一年将是一帆风顺的一年，是充满精彩和胜利成果的一年。
其次，老师应该了解每一个学生，从学生的角度，耐心地一点一点地了解学生。例如，他们的偶像是谁，他们相信什么，他们的梦想是什么，他们喜欢什么，不喜欢什么，等等。
这本书告诉我们，我们可以发出一个非常有趣的问卷，通过问卷我们可以了解每个学生的一些情况，同时声明老师对他们非常感兴趣。
永远不要放弃一个学生。每个学生都有学好的愿望，尤其是那些最不可能被你喜欢和认可，最需要老师关心和关注的学生。
最后，我们应该有效地与父母沟通。让父母参与到学校中来有很多不同的方法，因为最好的教学方法就是让父母支持你。
老师通过邮件的形式发送给家长，让家长了解学生的进步，让家长了解老师，让家长明白老师同他们一样，也以学生为自豪，把学生当成自己的孩子，这样，更拉近老师与家长的关系。
初读本书，很多实用性的技巧还需在现实生活中慢慢实践，以后也将对照实际教学来重读此书，争取多多吸收书中的精华!
《从优秀到卓越》读后感范文分享 篇3
优秀或许不难，但要做到卓越，除了个人的.工作能力外，我相信意志、心怀和性格至关重要。
乐观且现实，自信又自知，谦虚而坚定，厚积薄发，至少得做到这些吧，说起来总是很容易，可是真正在面对困难时，在享受成功中，在生活、工作、或每一时刻中，做起来却太难。
人总是容易浮躁，容易膨胀，容易动摇，容易死脑筋，容易在比较中得幸福，得痛苦，却来不及思考自己究竟想成为什么样的人，又能成为什么样的人。
以前总觉得人生的路好长好长，一次决定，一次选择可能无足轻重，大不了从头再来。可是生活好像并不是这样，今天的每一步都很重要，每一天，每一小时，每一分，每一秒，每一个决定，每一个成功和失败都非常重要，或许现在你看不到，可是蝴蝶效应下，终有一天你会发现当初的一个小小的失误，一个小小的选择，都决定了今天的高度与深度。
令死神望而却步的，是永无止境的好奇心；优秀是卓越的大敌；实现跨越的公司不仅仅关注做哪些事才能成为卓越公司；它们同样也关注哪些事不该做，哪些事应该停止做；只要你不计功利，就能做成任何一件事······近日通过伏案细读，收获颇多，这些金句在我脑中挥之不去，对于事物的成长轨迹又有了深一层次的理解。成功不可复制，但成功的经验可以吸收，只有无止境的学习、吸收、转化，才能帮助我们站在巨人的肩膀上，实现更加辉煌的成就。
这本书是超级畅销书《基业长青》的作者柯林斯的又一力作，它描绘了优秀公司实现向卓越公司跨越的宏伟蓝图。《基业长青》揭示了公司保持卓越的秘诀，但书中提到的公司自始至终都出类拔萃。对于那些业绩平平的公司，如何才能实现从优秀到卓越的跨越呢？
柯林斯发现，公司从优秀到卓越，跟从事的行业是否在潮流之中没有关系，事实上，即使是一个从事传统行业的企业，即使它最初默默无闻，它也可能卓越。柯林斯提出了一整套观点，只要采纳并认真贯彻，几乎所有的公司都能极大改善自己的经营状况，甚至可能成为卓越公司。
作者柯思林通过对世界500强进行严格筛选，最终确定了11家实现从优秀到卓越的跨越公司，并从三面六点总结了从优秀到卓越的核心因素，三面为：训练有素的人、训练有素的思想和训练有素的行为。六点为：第5级经理人、先人后事、直面残酷的现实、刺猬理念、训练有素的文化和技术加速器。通过研究的分析总结，他们认为不管你对于公司的业绩如何界定，这三面六点的规律都将指引你将一个优秀的公司变为一个能持续创造非凡业绩的卓越公司。
三面六点，我们将其简化为：主体、思想、执行，这样对于事物的发展就有了一个更加清晰的思路。某个事件的发展结果，一定是A主体在B思想的指导下，发生了C行为之后才产生的。比如我们从实习生成长为注册会计师，就是主体（我）在思想（我要成为行业精英）的指导下，产生行为（努力学习，考取证书），然后实现的。所以对于从优秀到卓越我们也可以从这三方面去理解。
只要具备共同的目的、利益就可以称之为主体。对于企业发展来讲，企业要实现利益价值、社会价值，所以企业是一个主体；对于企业内部管理来讲，各个部门实现不同的职能目的，所以部门是一个主体；对于员工来讲，要出售自己的能力获取报酬，并实现自己的事业价值，所以员工是一个主体。
书中认为从优秀到卓越离不开最重要的一主体：训练有素的人—第5级经理人，也就是企业的直接管理者CEO。CEO作为企业的管理者，决定了企业的走势，所以他的重要性毋庸置疑。金佰利—克拉克公司在史密斯的领导下成功从低谷走向辉煌，更印证了第5级经理人的重要性。俗话说“一个好汉三个帮”，套用我们上述的主体概念，企业、事业部、部门等每个主体都应该产生自己的第5级经理人，只因为一个领导者产生的辉煌，终将走向衰落。自下而上，逐级建立循从积累到突破的发展模式。通过步骤逐步实施，飞轮逐圈转动这样一种累积的过程来实现突破；感觉像是一个有机的进化过程。勇敢地面对残酷的现实，更清楚地认识到为了积累动量还需要采取什么样的行动。连贯性贯穿于整个清晰的刺猬理念中，坚定地保持在三环之内。遵循首先培养训练有素的人，其次形成训练有素的思想，再次采取训练有素的行动这样一个模式。使用适当的技术来实现刺猬理念，并加速动量的积累。实现突破之后才开始进行重大的收购行为以加速动量积累。花费很少的精力激励员工或与员工结盟；飞轮旋转的动量很有感召力，让结果去说明一切。连贯性的原则贯穿始终；新一代人的工作依赖于前一代人创造的成果；飞轮持续不断地积累动量。处于厄运之轮里面的特征的稳固金字塔领导者结构才能保证企业的稳定上升。
《从优秀到卓越》读后感范文分享 篇4
《从优秀到卓越》一书讲诉了吉姆柯林斯和他的研究小组历经5年的研究工作，试图探索从优秀公司到卓越公司成长为卓越公司的内在机制。
研究人员在书中提供了一个整理理念框架概要，并把这一过程想象为积蓄力量，接着实现跨越，然后进入更广阔的阶段：训练有素的人、训练有素的思想，训练有素的行为。环绕整个框架周围的是被称为“飞轮理念”，它囊括了从优秀到卓越全过程的整体特征。
第五级经理人：第五级经理人的领导并不等同于“公仆式的领导”。他们都被创造可持续业绩的内在需要驱动和感染。为了使公司走向卓越，他们有决心做任何事，不管这些决定多么重大，多么困难。第五级经理人朝窗外看，把成功归于其他因素，而非他们自己。当业绩不佳时，他们看着镜子里，责备自己，并承担所有的责任。
先人后事：实现跨越的公司的领导者首先要设法找到合适的人才（不合适的人请下车），然后决定将汽车开向何方。在用人决定上要严格要求做到：若无法确定，就宁缺毋滥；一旦发觉换人之举势在必行，就立即行动。要记住人不是最重要的资产，合适的人才是最重要的资产。
直面残酷现实、决不失去信念：要创造一个让事实说话的大气候，注意4个基本点：多提出些问题，少要求些答案；要对话，要争执，但不要强制；做彻底的时候分析，不要相互指责；建立“红旗机制”，把信息转化成无法被忽视的信息。
每个实现跨越的公司，都认同“斯托克代尔悖论”：不管遭遇什么困难，我们都必须坚信自己一定能够并最终会获胜；与此同时，不管现实有多么残酷，我们都必须具有与之对抗的素质。作文刺猬理念：不管世界多么复杂，刺猬都会把所有的挑战和进退维谷的局面压缩为最简单的，甚至是过于简单的刺猬理念。刺猬理念是一个简单、明确的概念，它来自下面三环的交叉部分。
训练有素的文化：训练有素的文化具有双重性。一方面它需要人们遵守一贯的制度；另一方面，它赋予人们在制度框架下的自由和责任感。拥有训练有素的员工时，你不必在公司设置等级制度；拥有训练有素的思想时，你不需要在公司设置层层科室；拥有训练有素的行为时，你不需要进行过多的控制。
技术加速器：对于任何技术来说，最关键的问题是这种技术是否直接服务于你的刺猬理念。如果答案是肯定的，那就要坚持不懈的使用这种技术。实现跨越的公司把技术当做发展势头的推动力，而非创造者。
飞轮和厄运之轮：要记住，可坚持到底的转变遵循一个能够预测的模式——从积累到突破。从优秀到卓越的转变从来都不是一蹴而就的，这一过程酷似将一个沉重的矩形飞轮朝一个方向推动，一圈又一圈，积蓄势能，一直到达突破点，并完成飞跃。
《从优秀到卓越》读后感范文分享 篇5
自从92年从事教师这个职业以来，二十三个年头不知不觉地在日复一日的教室与办公室之间的往返中滑过，在低头批改作业的眼前溜走。从一开始的踌躇满志到渐渐地懈怠厌倦，教学工作是繁琐复杂的，也总有着一些作为教师的无奈与无助，纵然心急如焚，也总是无法找到更好的方法来解决。《从优秀教师到卓越教师》是一本介绍日常教学策略的书籍，乍一看上去厚厚的令人望而生畏，但从翻开的那一刻，我便从心里接受了它。书中每篇文章都介绍了一种简便易行的教学策略，只要花上三五分钟，便可轻松学会。
由于家中有个与学生们年龄相仿的女儿，我便对他们的喜好有所了解。他们讨厌那种生硬的说教，更愿意在笑声中或者故事中体会知识。书中就提到“给学生讲个笑话吧”，不可否认，当老师和学生一起分享一些有趣的语言时，大家都会感到开心愉快。往往课堂气氛也会因此而变得轻松愉悦。
一节课45分钟，要求学生每一刻都全神贯注，这是不可能也是不现实的，尤其对于我们的学生来说更是如此。相信所有的老师都知道，一节课的容量不在于老师教授了多少，而在于学生学会了多少。因此，几乎每节课上我都会给学生讲小笑话，小故事或者是分享些有趣的东西，有时是当做小插曲让学生有片刻的休息放松，有时是讲到相关知识点，说个笑话帮助学生更有效地理解记忆。比如，“suspect”这个单词，我就跟学生说了个笑话：有个学生问老师“suspect”是什么意思，老师告诉他，是“嫌犯”，学生认真地写下“咸饭”两个字。老师哭笑不得，跟他解释，“是嫌疑犯，不是咸饭”，学生恍然大悟，又拿笔写下“咸鱼饭”。学生听了这个段子，笑得前仰后合，开心大笑之余都记住了这个词。
对于学生来说，学习是枯燥的，由于课时紧任务重，我们的课堂很容易变得严肃而沉闷。这时候，我们就需要让学生适时地轻松一下，这样不仅可以缓解学生因繁重的学习任务而产生的紧张和焦虑的情绪，而且可以活跃课堂气氛，提高课堂效率。同时，幽默感会增加您和孩子们之间的情感，拉近师生之间的距离。让我们从今天做起，从自己做起，让课堂充满欢笑，让学生在哈哈大笑中赶走疲惫与压力。
像这样行之有效简便易行的日常教学策略在书中还有许多许多，现在它已经成了我办公桌上必不可少的一样东西，空闲的.时候翻翻，有困惑的时候看看，总是能让我有所启发有所收获。
“教学之路是永无止境的，它需要我们不断地学习和探索，从来没有人能彻底完成这种学习和探索。作为一名教师，当我们选择了教师这个能够积极地影响每一个孩子生命的职业时，我们必须永不停歇地追求新的、更好的方式来完成我们的使命。”我就以书中的这段话，作为这篇文章的结束语，希望与我的教师同事们共勉。
《从优秀到卓越》读后感范文分享 篇6
上周学校按办公室发放图书，我拿到一本《从优秀教师到卓越教师》。打开目录看，此书是以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教学策略。每一小节都非常具体的写出：请你的静心思考、你可以这样做两个环节。像巧妙地安排座位、教会学生利用错误使自己进步、不要放弃任何一个学生等等都是我们日常遇到的常规问题，书中都做出了可行的教学策略指导。看罢觉得受益匪浅，诸如教好学生最好的办法就是获得家长的支持！一个不轻易犯错的人通常是一个不愿意冒险的人，而不敢冒险的人通常很难取得成功。
我觉得全书的策略还是围绕教育上的爱展开叙述，从每天的小事做起，尽可能地安排好学生的学习与生活。卓越的教师不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把爱自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心的真诚沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用学生的眼光看待，用学生的情感体验，用情去施教，用爱去开导，像所有卓越的老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。
《从优秀到卓越》读后感范文分享 篇7
书中的第一个策略就是“积极乐观的第一印象”。书中说到教师的热情和积极乐观的态度是可以影响学生的，生硬、严肃的表情会让学生产生不敢亲近的认知。的确如此，教师和学生之间不是对立的而是应该交融的，而作为小学教师的我们更是需要这样的特点。当我们每天都能够以饱满的热情和乐观的态度和我们的孩子相处时，我想孩子们会被感染并回以同样的热情。书中提到“微笑着问候学生”，这个“微笑的问候”是开启一天快乐时光的起点，让孩子们感知到老师是喜欢和他们在一起的。
这几周的教学生活让我感同身受，以往也许是自己心理原因吧，总认为周一上课学生无精打采，我有意识地调整了教学进度，最终却带来了一系列的负面效应：在降低知识难度和学习强度的条件下，学生仍是一蹶不振，正常的教学时间却上成了充满硝烟的说教课，师生关系极度紧张。郁闷之下，我改变了策略，每次周一上课时，我总是面带微笑的走进教室，和孩子们聊聊家常，积极地捕捉每个孩子身上的闪光点。渐渐地，我发现孩子们也在不断的变化，上课积极主动回答问题的学生多了，被表扬的学生多了，课堂气氛活跃了，课堂效率高了，师生关系和谐了许多。因此，我们应当将这种积极的状态永久的保持下去，虽然是很微小的一个态度，保持一天、一周、一段时间是容易的，但若能每天都做到不让自己的消极情绪影响你对孩子的态度，这是不容易的。的确如此，作为一名教师确实不容易，我们每天要面对很多压力，对于调皮捣蛋、学习不认真的学生我们不能熟视无睹，置之不理呀。即使这样，我们教师仍然需要一个积极乐观的态度，心平气和地对待学生出现的种种状况，化消极为积极，让自己快乐和积极的情绪去影响、感染学生，形成一个良性循环，这样将会受到事半功倍的效果。
《学步》读后感3篇
读书的人对于世界的基本认识也会得到拓展，身在其中更觉得安心。作者写的作品能带给人不一样的阅读体验。写读后感不能脱离原件，要紧扣原作的主要思想和主要观点。是不是现在对作品读后感还无头绪呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的《学步》读后感3篇，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
《学步》读后感【篇1】
上学期语文课本学了一则寓言故事《邯郸学步》对我印象特别深刻，让我想了好很多。
寓言主要讲的是燕国有一个人觉得自己国家的走路太难看了，于是去了邯郸学走路。一到那里他就大摇大摆的学了起来，几天后新的走法没学会连以前的走法都忘了，回国时他只能爬回去了。
这则寓言告诉我们:如果机械地模仿别人，人云亦云，最后连自己会的东西也会忘记。如果想学好东西必须扎扎实实的学习，这样才可以学好，才能增长更多的知识。
在我们日常生活中，很多人听了别人瞎编的假话，就做了令人意想不到的事。去年有段时间日本地震核电站泄露，有些人说碘可以防辐射，以为盐里含碘老百姓拼命的抢购。一位老奶奶想多买几袋，谁知把脚给扭伤了，结果得不偿失。还记得有一年，妈妈听说流感来袭怕传染，又听说板蓝根可以预防流感。妈妈听到这个消息到医院买了好多板蓝根，结果到现在也没喝完都浪费了。
对我教育也很深，如有一次我看到别人抓蜜蜂吃蛋蛋时，于是我也学着吃却被一根蜂针给扎了，嘴上起了个大包，我以后再也不机械地模仿别人了，否则到最后受伤的还是自己。
《学步》读后感【篇2】
我读过的成语故事数不胜数，犹如天上的繁星点点。在那如同黑布一般的夜空中，《邯郸学步》就是其中最光彩夺目的一颗星星。
《邯郸学步》这个故事主要介绍了，有一个寿陵的年轻人，他听别人说赵国邯郸人走路优雅、美观，于是他便带上盘缠来到邯郸学男、女、老、少走路，结果最后什么也没学会，还忘了原来怎么走路了，只能爬着回去了。
看完这个故事后，我十分火冒三丈。明明自己不擅长像邯郸那样走路，那为何强迫自己去学呢？
不仅是那个寿陵的年轻人，现在有一些人也十分相像，比如，现在超市商场，广场大多在万圣节，圣诞节等会举行一些大型活动。但是七夕节、中秋节等中华传统节日却没有多大的气氛。如果你大街上随便拉一个人问他知不知道情人节，那他应该知道。可如果你问知不知道寒食节，那大概没有多少人知道。
记得还有一次，我们班的小茗又考了全年级第一，我找她问方法，她也一五一十的告诉了我，但我的成绩一点也没上去，反而下降了几分。
“取其精华，弃其糟粕”我觉得做事不能一味的模仿、跟风，要有自我主见。
《学步》读后感【篇3】
这篇成语故事讲的是一个燕国人学走路的故事。听起来似乎很可笑，下面就让我来给你们讲讲吧。
相传在战国时期，赵国的邯郸人走路姿势特别优美。燕国寿陵的一个年轻人便千里迢迢，专程到邯郸来学走路。结果最后，不但没学到方法，反而把自己以前的走路姿势也弄丢了。
这个年轻人真的可笑，自己原来走路不挺好的吗，怎么就想着学人家的呢？就算学会了，也就是步伐改变了一下而已，对自己也没什么益处。这个成语故事现用来比喻一味地模仿他人，最后反而把自己本身的本事并丢，适得其反。
在生活中，我们不能邯郸学步式地学习。比如，写作文时，虽说可以用名作来作范文，但可不能直接抄袭，最后，也只是为了图个小便宜。
有一次，我们周末要写篇作文。周一交上来时，有一篇貌似在哪见过，哦，对了，这是作文书上的一篇范文！这位同学竟然原封不动地抄了下来。老师最后给他记了个“鸭蛋”。以后，这位同学听了“邯郸学步”这个故事，想必不会再犯这样的错误了吧。
[荐]《经》的读后感范文(通用3篇)
爱发言网小编收集并整理了“《经》的读后感范文”，作品这本书籍开始被越来越多的人所熟知，并被他的细节所感动。看书能提供灵感，为我们写读后感打基础，欢迎学习和参考，希望对你有帮助！
《经》的读后感范文 篇1
“窈窕淑女，君子好逑”“一日不见，如三秋兮”“执子之手，与子偕老”……在课本上，我第一次接触到了《诗经》，就被《诗经》表达的那种和谐、那种执着、那份淳朴、那份圣洁所吸引了。于是带着好奇，又一次翻开了这本经典著作，细细品味。
作为中国最早的诗歌总集，《诗经》就像一条深沉的河流，随着时间不断向前奔涌，而其中流淌着的，是她在千年的历史长河中沉淀下来的质朴和安然。在这条河流中，蔓延着的不是桃花红、杏花白、香风玉露、姹紫嫣红，而是一片清新的草色。
曾有痴情的男子一边唱着：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”一边思念着自己心爱的人。我想，在那个秋日的清晨、在那河畔摇曳着的蒹葭，一定盈满着男子温柔而又细腻的思念。逆流而上、顺流而下，只要心中还保留着那份强烈的感情，道路漫长难行又怎样？崎岖难攀又怎样？坎坷回旋又有何妨？这就是草色的爱情。诗中的蒹葭定然不如热情似火的玫瑰来的娇艳，但它所包含着的情感，却更加质朴和真实。
曾有戍边征战的士兵，在回家的途中低吟着“采薇采薇，薇亦柔止，曰归曰归，心亦忧止”思念着自己的家乡。将士在归途中，看见一片衰败的薇菜，不由想起自己离家时，家中庭院前那充满生机之景，这就是草色的思念。在岁月的流逝中，思念着自己的家乡，却只能在心中默默描摹着家中的境况，是哀，是大哀！每当读到此处，总感到一丝草色的忧伤在心上流淌，像是一片濡湿的泪迹。
曾有忧愁的诗人，吟诵着“冽彼下泉，浸彼苞稂，恺我寤叹，念彼周京”追忆着旧时周朝的繁华。诗人在寒冷的水边行走，忽见水中难以生长的野草，不由想到周王室的衰败，再不复往昔盛景，不禁伤感不已，这就是草色的怀念。怀念着昔日的盛世繁华，怀念着周王室当时的四夷宾服……
草色在《诗经》的纸间弥漫，有忧愁、有欢乐、有离别……这是千年前的人们最质朴无华的情感。阅读《诗经》，总能感受到一种超脱于世俗的安然惬意。而这，正是《诗经》的魅力之所在！
《经》的读后感范文 篇2
《山海经》这是一部充满奇幻色彩、百科全书式的古典名著。下面是山海经读后感的内容，欢迎阅读！
“精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在”，《山海经》这本充斥着神话夸张色彩的传世名著对于国人来说肯定不陌生。在中国历史中，《山海经》无疑是最富有神奇色彩，让人一时难以说清的著作之一。近年来，解读《山海经》的著作仿如雨后春笋，遍布各大书店。其中，有通过资料数据，证明书中那些荒诞不经的地方、物种确实存在的考究类书籍，也有把《山海经》当成古代政治密码加以附会解说的解密类小说，众说纷纭。作为一名喜欢《山海经》的`人，也谈谈我的一些拙见。
近日，读了雾满拦江解密《山海经》的大作《加密的历史》，这本著作在豆瓣读书、当当网上的评分很高，很大一部分人看过此书后都不吝啬赞美之词，称赞其“上天入地明理知命，通古论今洞悉玄机，只读雾满拦江《山海经》大揭秘足矣。”当时怀着激动的心情通读下来，过后却未免有几分失望（雾满拦江是一位很出色的作者，其出版的《别笑，这就是大清正史》和《民国就是这么彪悍》都是继当年明月《明朝那些事儿》之后颇受好评的历史书籍，以下言论纯属个人观点，就事论事，并非对作者有偏见）作者的揭秘基本上遵循这样的套路：先引用一段原文（比如其开篇引言即是《山海经》里关于贰负的描述），再对原文进行白话解释，接着开始揭秘，例如把一个略显恐怖的神话人物形象（贰负跪坐于地，双手被头发反绑）解释成大禹支持自己儿子启推翻禅让制，建立“家天下”制度的篡位阴谋，最后再感慨一下。这样循环了几十遍，对《山海经》的大揭秘也就完成了。于我看来，首先把山海经里的山川河流、奇人怪物附会成是政治隐语，已经很牵强了。但这还在接受范围内，毕竟中国古代没有言论自由，作者们害怕写的太露骨被杀害，故意借神话传说影射现状还是很有可能发生的。可作者这本解密书里却把《山海经》的大部分内容强硬的说成是男女之间的欢娱之事，就委实让人不可接受。比如，《海外北经》载：“钟山之神，名曰烛阴。视为昼，暝为夜；吹为冬，呼为夏；不饮、不食、不息、息为风。身长千里。在无{上启下月}之东。其为物，人面，蛇身，赤色，居钟山下。”现代诸多学者都已论证这是一种自然现象，只不过古人知识落后再加上迷信，才把这想象成有神灵存在；可这段文字在作者的“独具匠心”里，却变成了原始人对生殖器官的崇拜，实在让我们这些“思想不够开放”的普通读者觉得不可思议。
自《山海经》诞生之初至今天4400多年的岁月中，解读其的著作不胜枚举。地理学家把其奉为最古老的地理书，汉朝王景治理黄河水患时，汉平帝还把此书赐予他，言明“天下河川皆有记载”，而郦道元写《水经注》时，也把此书作为主要参考的书籍；在文人墨客眼中，《山海经》就是中国神话的来源，其记载的“盘古开天辟地”、“女娲补天”、“大禹治水”如同血液融入了中华民族的骨髓；而在我眼中，《山海经》则是一本取之不尽用之不竭的素材宝库，充满无尽魅力。其中所提到的天神纠纷，如“共工怒触不周山”，“后羿射九日”；光怪陆离的国家，如“青丘之国”、“黑齿国”；奇特的物种，如“九尾狐”，“烛九阴”等，不管那个单独拿出来，都能拍出一部不逊色于取材自古希腊神话、一千零一夜的好莱坞魔幻大片。
《山海经》天南海北，包罗万象，堪称我国古籍中蕴珍藏英之最者，实为研究上古时代绝好的宝贵资料，只可惜《山海经》所述太奇诡怪异，就连科技高度发达、人类思想极度解放的今天，书中所提及的东西也令人百思不得其解。惟愿更多爱好《山海经》的同道细心解读，也让此书如《红楼梦》般成为一门学术流派，不令这千古奇书明珠蒙尘。
《经》的读后感范文 篇3
《三字经》作为中国古代经典教材，内容涉及广泛作为启蒙教材，即使放在今天，同样有着现实意义和社会功用。在格式上，《三字经》三字一句朗朗上口，因其文通俗、顺口、易记等特点。阅读《三字经》，可借鉴古人、融会历史、贯通现代，将积淀千年的中国传统文化，用生动的语言，鲜活的事例演绎成当今社会生活道德规范的宝贵镜鉴。
少年儿童正是一个人形成正确道德观、价值观的重要时期，让他们懂得什么是友情，什么是勤奋，什么是礼貌，什么是坚持，什么是尊重，什么是勇敢，什么是智慧……可以说，《三字经》作为启蒙读物，非常值得读之。
每一个孩子都是一颗萌发的种芽，在教育的过程中，你给他浇灌的.是什么，收获的就是什么。端正了自身思想和言行，自然也会收获更多的快乐，正所谓悦纳自我，就是这个道理。
养正于蒙，悦纳自我，就从《三字经》开始吧！