未有天才之前读后感1500字。
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸。作品是一本让人收获满满的好书，快用读后感把你的启发写下来吧。你知道如何完成一篇新颖的作品读后感吗？小编特别编辑了“未有天才之前读后感1500字”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
初读《未有天才之前》，我首先想到的是文中孕育天才的泥土与天才跟高中文言文《南岐之见》中的南岐人与外乡人联系在一起。认为外乡人明明手握事实却因寡不敌众导致被乡人嘲笑而不被人所理解。
但现在看来当时的想法有些不妥。如今我再读完《未有天才之前》，我脑海里首先联想到的是韩寒的一篇名叫《穿着棉袄洗澡》的杂文。允许我摘抄下文章的开头与结尾。
如果现在这个时代能出 全才 ，那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜没有，所以我们只好把全字人下的王给拿掉。时代需要的只是人才。 我以为现在中国的教育越改革越奇怪了。仿佛中国真的紧缺全才，要培养出的人能今天造出一枚导弹，明天就此导弹写一篇长篇并获茅盾文学奖，后天亲自将其译成八国文字在全世界发行似的。假如真有这种人我宁愿去尝他导弹的滋味。
我们最终需要的人才是专长于一类的，当然我们也要有各科的基础，不能从小学一年级就专攻什么，为直达目的扔掉一切，这就仿佛准备要去公共浴室洗澡而出门就一丝不挂；但也不能穿了棉袄洗澡。我曾从《 知音 》杂志上看见一个处境与我一样又相反的人，他两次高考数学物理全部满分，而英语语文不及格，最终他没能去大学，打工去了。所以，现在教育的问题是没有人会一丝不挂去洗澡，但太多人正穿着棉袄在洗澡。
我认为韩寒笔下的人才与鲁迅笔下的天才从某种角度看来是一致的都是指在某一方面有特殊才能并且是远超于旁人的精英人士。
但无论是天才还是人才，但确实他们这类人只需专功一门或者说他们只用擅长一项技能就够了。的确，这个时代需要的确实是人才而非全才。
先说明我并不是是在写什么读后感，也不是什么议论文。只是想写些看了《未有天才之前》之后的一些感觉，一些想法，一些想说的话。没有什么主旨，也没什么立意，应该可以算是篇杂文，当然也可以算作废纸一张。
在《穿着棉袄洗澡》一文中，韩寒想说的是当今教育制度太过注重所谓的全面发展，虽说在我看来韩寒的观点有些片面，因为毕竟80后只出了你一个韩寒，仅此而已。
但事实上，就算你做到了所谓的全面发展了，你就真的可以被称之为全才了吗？我想答案必然是否定的，我只能说你是达到全而并非才。
我认为世界历史上并没有出现过真正意义上的全才，连爱因斯坦、牛顿、孔子这些伟人姑且只能被称之为人才或是天才。
但真要硬找出几个全才，有还是有的，譬如马克思恩格斯，在高中课本选文《在马克思墓前的讲话》中有这样一段话
一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。
像马克思这样的伟人咋一看可以被称之为全才，但是他一生的主要贡献却都在告诉着我们，他其实还是个发现了人类历史的发展规律和发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律的人才。
但我想说像马克思与他在各个领域的贡献；或是爱因斯坦与艺术；亦或是乔布斯与佛学等。无不在说明着人才并非比全才弱，而是人才通过各个领域的知识学习，而那些知识有意识或是无意识地作用于他自身擅长或是说最为执着，最为热爱的领域中。
不是说这个时代不需要全才，而是这个时代需要那些骨子里有全才的那种不只局限在自己现已处于且擅长的领域而不知再做突破的人才。
说到这里我们回到原点，也就是跟我一样的同龄人曾经都肯定思考过的一个问题都思考过的问题我们为什么要读书，为什么要高考？记得《射雕英雄传》中，老顽童周伯通对郭靖说过不练武功又能干吗？
虽然无论是学生还是家长都在抱怨着高考制度，中国现代教育的残酷和无情。但想必人人内心深处都知道，当今社会处于这个年龄的我们不读书又能干吗？
不是说高考制度急于培养全才，而事实是中国人实在太多，但关键岗位确实只有那么一点。政府只能通过类似高考，托福，SAT，雅思啊等选拔类应试考试，来从茫茫人海中选取出那些具有全才初期特质的人们，再从而对其进行专项类的人才培养。
毕竟，绝大多数的人刚来到这个世上，是不能确定自己日后一定是从事哪份工作，一定是为社会的某一方面做出自己或多或少的贡献。因为你毕竟不是出生于类似罗斯切尔德的家族中，不是一出生就能知道自己日后是投身于金融业，一定能在金融帝国中大展拳脚的。多数人都是通过后天阅历，兴趣，专业决定自己今后的职业的。
所以啊，既然不是官二代，富二代，星二代的我们。还是少上上网多看看书，好好学习，天天向上吧。
延伸阅读
《刺》读后感1500字
读书是一个连续的过程，不能间断，贵在坚持。阅读作者写的作品后，仿佛让我身临其境，被书中情怀所感动，我们可以写一篇读后感，让我们的阅读更有意义。我们从写作品读后感中可以学习到什么？以下内容是小编特地整理的“《刺》读后感1500字”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
本书分为校园暴力、职场暴力、网络暴力三部分。一开始的校园暴力部分很让我震撼了，很多东西没有经历过不代表世界上不存在，听说过但没有见识过它的可怕，所以有些地方虽然觉得逻辑有点问题，但是依然给了我很大的震撼并引起了我的思考。但是第二部分职场暴力真的有点让我失望了，虽然作者想阐述的是以暴制暴其实终究也伤害了自己，不是一种很明智的做法，但是我是真的同情不起来刘涛。作为校园暴力的当事人，一切都是因为她开始，张蓓张蕾只是享受欺负别人而感到快乐的过程，但是刘涛从头到尾都是一个自私自利的人，有一些点子还是她出的，表面上只是个围观者看似什么都没做实际上也是想当可恶的一个人啊，而且她把这份可恶持续到了老年，所以竟然有人说她无辜？没错，她是职场暴力的受害者，但是她竟然有脸问她所导致的校园暴力，因为这场暴力，毁了一个女孩幸福一生，毁了她的母亲的这名受害者：你竟然还放不下吗？这句话我真的有点怒了啊，如果说前面对她所遭遇的有一丢丢同情，那么说出这句话后立刻更讨厌她。所以职场暴力结束的那么早我真的觉得就这么给刘涛了一个好结局？作者是想表达不要以暴制暴，但是作为加害方却没有受到惩罚，而校园暴力的受害者一生都活在痛苦之中，也没有结婚。反倒刘涛找到了爱人结婚幸福生活后来还成了情感专家，这什么鬼设定？而且从第二部分很多逻辑更加不对劲了，可能作者为了表达暴力力度下的太狠了，只是为了达到一个效果而忽略了逻辑方面的问题。而第三部分就更扯了，是作者对将来网络的一个幻想，然后还是拿这一堆人，七八十岁的人了还真是有活力啊，刘涛情感专家设定不能接受，还有一个叫王橙宇的，在第二部分里面就是个什么都不会的渣渣，靠抱女人大腿，结果第三部分摇身一变变成了一个网络大神，还营造出了英雄惜英雄之感，厉害了啊王橙宇！而且时间线有点错乱了，智能化方面表现的不好，有些部分完全不能理解，然后竟然还有我们现在玩儿的一些app，感觉到时候早就被淘汰了吧=_=看到了一些评论，虽然我没听过，但是有人说那个投票决定死亡的设定基本上和一部电影一模一样，这就有点。。。而且最最主要，刘涛老年依然露出了自私自利的面目，对小时候的校园暴力完全不知道悔改，只是好奇为什么受害者还是放不下并且把矛头再一次引向了当面校园暴力的受害者韩晓婷，真的是很生气了，然而这家伙看到了最后貌似也没有受到危害啊，从始至终就受了几个月的职场暴力这就是对她的惩罚？？至少也要让她有所悔过啊，但是并没有看到。所以这本书，只建议读第一部分，第二和第三部分太多漏洞了。明白这是作者的第一本书，而且确实想要突出的主题暴力有给人带来震撼，但是真的有些部分为了突出主题反而使剧情不合理，不能只是为了主题而忽略小说的合理性啊，希望这些都能再润色润色，会使本书更有可读性。最后说一下暴力，既然校园暴力这部分给我带来了震撼，就说一下校园暴力吧。首先是不作为，感觉很多人在面对校园暴力都是不作为行为，同学们跟着起哄甚至看热闹，老师害怕影响到自己多一事不如少一事从而不管，个别jc也是让人挺无语的。如果当时有一个人出面帮帮韩晓婷，事情也不会发展到那个局面。其次是父母对子女的教育问题，我相信人之初性本善，孩子生下来都是一张白纸，父母的陪伴和教育比什么都重要，只是一味的给钱，一味的溺爱包庇最后终归是害了自己的孩子啊。张蓓张蕾根本就不知道什么是对什么是错，只是觉得好玩儿，就这样走上了歧途。最后关于以暴制暴，其实我很羡慕那些行侠仗义的人，哪里有不公哪里就有他们。很多人很多事法律真的惩罚不了，但明明她是最坏的，但是竟然可以逍遥法外过的那么好真的不公平，作者虽然最后都没有说以暴制暴到底有没有错，但是我觉得他还是倾向于错误的。如果我是韩晓婷，这一辈子都因为你们毁了，我一定会报复，而且会制造出比她更加可怕的报复。凭什么你们做了坏事你们可以潇洒的离去，这不公平！！以暴制暴是惩罚的最好的办法了，而且不报复我就真的觉得不服气有这口气憋在心里，想起来unnatural里面中堂医生，杀了自己女朋友的人，找到他一定要杀了他，我想如果是我我也会这么做吧。将来的将来，如果我有了孩子，我一定会好好教育他，不让他做张蓓张蕾，不让他做刘涛，很不要让他做韩晓婷，也愿世上的每个孩子都能远离校园暴力。
读后感教育理想1500字系列
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读后感教育理想(篇1)
朱永新是苏州市副市长，苏州大学教授、博士生导师，中国心理学会常务理事。他著有《中华教育思想研究》、《我的教育理想》等著作。
拜读了朱永新先生的著作《我的教育理想》，其中几句话深深打动了我：“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。”我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师?我是不是一个自信、自强，不断挑战自我的教师?我是不是一个善于合作、具有人格魅力的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?我发现，我对上述问题的回答缺乏信心。于是，在以后的工作中，我一直以这些标准来激励自己，要求自己，促进自己。
一、理想是我前进的目标。
理想是人们奋斗的目标，有了它才有了前进的航向。有一则故事：三位砌砖的工人正在工作，有人问他们在做什么，他们的回答各不相同。一个说“砌砖”，一个说是“赚工资”，而第三个则自豪地说：“我正在创造世界上最富有特色的房子。”正是有了这一远大的理想，后来这个人成了一位著名的建筑大师，而另两位工人则一生默默无闻。
教师从事的工作是为了学生的一生发展负责，历史的使命感和责任感更需要每位教师都为自己设置一个目标，使自己的行为能锁定在这个目标上，不断地进行自我挑战。刚踏上工作岗位的我，面对孩子们渴求知识的热情，追求真理的执着，被深深地感染。我蹲下身子走进他们中间，和他们一起徜徉于学习的海洋，一起采撷智慧的火花，我快乐着孩子的快乐，烦恼着孩子的烦恼，幸福着孩子的幸福。我爱教育事业，因为教育赋予我崭新的生命;我爱学生，因为学生赐于我无限的动力;我更在乎学生，仅仅因为学生在乎!随着新课改的到来，我不禁产生困惑：如何上好数学课?带着困惑，我乐此不疲地追寻着我心目中理想的数学课堂。现在的我心中经常追问，什么是真正的教育?爱因斯坦说：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务来负担。”我豁然开朗。因为有了这些追问，才使我的工作和生命更有意义。
二、认真是我工作的态度。
回首这二十多年的工作，我用一个词概括我的工作态度，那就是认真。认真是一种严谨的工作态度，而“态度决定一切”。学生是正在成长的、具有鲜明个性的活生生的个体，这无疑要求我要像对待绿叶上的露珠一样认真精细的善待每一位学生。
如何让学生享受教育，享受语文?课堂是基点，是生命的源泉。一直记得一位名师的话：“用一生的时间去备课!”我感觉到这句话的份量，正是在它的指引下，踏踏实实地铺展我的教育历程。我认真学习教育新理念，创造性使用教材，为学生创设富有情趣和挑战的问题情境，引导学生主动参与学习。课堂中时而静谧无，时而欢呼雀跃，激烈的男女擂台赛总是让他们忘了下课，即使下课也意犹未尽。在探究学习中，学生爱动脑筋了，会动脑筋了，胆子小的敢上台了，胆子大的俨然一个小老师。他们每一个会心一笑使我欣慰，每一个摇头皱眉使我不安，促使我深刻反思，及时调整。正因为时刻把学生装在心里，才使我坚持上好每一堂课，才使我教学能力得到提高，为学生的生动活泼发展，撑起一方蓝天。
认真的人会时时处处都完善细节。教育家乌申斯基说过：作为认真的教师，应懂得：教育无小事，事事为育人;教师无小节，节节皆楷模。教师的人格，就是教育的一切。我一直用它规范自己的言行，学为人师，行为世范。在与学生交往中我用一双认真的眼睛，对待学生成长中的问题，见微知著，及时指点，对于成长中的亮点，善于捕捉，及时鼓励。
三、学习是我进步的阶梯。
在知识爆炸的时代，学会学习，完善自己的知识结构，是教师最紧迫的任务。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。向书本学习，向同事学习，利用网络学习，向实践学习，向孩子学习，是我学习的法宝。
向书本学习，博览群书。一本好书像一艘船，能带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。教育名人薛瑞萍说：“教书的人啊，自己先就不读书，这可怎么得了!”所以，我要求自己用有限的时间“读”最多的书，用眼睛用耳朵，用双手，用心灵……我读教育名著，读到了苏霍姆林斯基、马卡连珂、杜威、陶行知、魏书生……大教育家伟大的理想闪烁着智慧的光芒，照耀着我年轻的心;我读教育报刊，读到了优秀教育理念和教学设计，它们是我工作的好帮手，形影不离的好伙伴;教师必须具有一定的文学修养、道德素养，所以经典的文学名著更不应该束之高阁，而成为我们平时经常享受的精神食粮。
利用网络学习，不断提高自己的信息素养，熟练的运用计算机获取、传递和处理信息。记得我最早接触的是人教论坛，在那儿碰到了很多优秀敬业的老师，他们和我一样年轻，却已经取得了很多的成绩，这无疑给我的成长起到了很大的促进。
向实践学习，实践出真知灼见，实践长才干。在学习借鉴中尝到甜头，在尝到甜头中不断学习，我大量阅读各种教育教学杂志，由看教案发展到看论文，由此我成了学习的好手;然后在不断学习中不断实践，在不断实践中不断反思，思考教学成败，思考创新教法;接着在不断反思中不断总结，在不断总结中不断提炼;最后在不断总结中不断交流，在不断交流中不断升华。我的教学水平就是这样慢慢得到进步的。
向孩子学习，努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。我经常抱着一颗非常年轻的心，与他们沟通，去理解他们，才赢得了他们的喜欢和信任。
一本书上讲到教师应当有三历：学历、经历和阅历。我不一定能行遍万里路，读遍万卷书，但我会使自己成为一个永不停止读书、探索、思考、写作的人，让它们成为我生命中不可缺少的习惯。“讲台上循循善诱，身后留下的，惟有藏书万卷。”这便是热爱读书，积极进取的我的真情告白。
如果汗水可以积攒，我们的黄河将会更长，如果信念可以堆积，我们将树起另一座泰山。又是在一本书上看到这么一段话：“教育家和教书匠的一个最大区别，就是教书匠甘于平凡，而教育家追求卓越。”我想我会选择追求卓越。尽管我离卓越还相距甚远，我所做的很微不足道，比我优秀的人还有很多很多，但我一直相信厚积才能薄发，认真的人最接近成功!
读后感教育理想(篇2)
古人说：读，读，读，书中自有黄金屋。没想到，自从我读了一些有关教育类的书籍，还真在书中找到了黄金，也给自己充了很多的电，教育教学中也有了很多的教育理论支撑。日前，我又读了朱永新老师写的《我的教育理想》一书，让自己有了一种重生的感觉。
作者对心目中的理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母的描述，揭示了现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的素质。这种切近实际教育从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人产生了强烈的使命感。作为一名教育工作者，追求应该是我们永恒的理想。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。通读全书，对我感触较深的有如下几点：
一个理想的教师，他应该是个天生不安分，会做梦的教师。一个优秀教师必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情这一席话让我回味无穷。由于长期处在紧张和繁忙中，对新鲜感、荣誉感在时间的冲刷下渐渐消失，取而代之的是麻木、疲劳。梦想是一个人的奋斗目标，没有了梦想，怎么会有前进的动力呢？没有前进的动力，哪会有工作的创新呢？
理想教师应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师，应该是一个追求卓越、富有创造精神的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。朱老师的这几句话犹如一面镜子，对照自己的不足予以纠正，为我今天的奋斗指明了方向。我作为一个光荣的人民教师首先就要热爱这项事业，对教育充满激情。教师要不断学习，保证自己有足够的活水源，使学生酣畅淋漓地学习。教师教育的对象是一群天真烂漫的，单纯的，可爱的孩子。我要始终保持一颗童心，时刻关心他们，同时我还要做一名关注社会、有责任感的教师。教师教育祖国的未来，意义重大。在教授知识的同时，也要教育他们如何做人、如何生活
要做一名理想的教师，首先必须具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以促使自己不断前行。二要有丰富的学识。这是古往今来不变的真理，以前崇尚教师有一桶水，现在随着新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让学生更有所学、有所获！
另外书中的几句话深深打动了我，我不由得按着书中理想教师的标准去叩问自已，发现我离这样的要求相距甚远。于是，在以后的工作中，我要以这些标准来激励自己，要求自己，促进自己。
我深信：教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌！
读后感教育理想(篇3)
读了一书，细心品味作者的教育理念，是我对未来的教育有了进一步的认识。文章中作者从我心中的理想学校开始，用远大的教育理念深入探寻未来教育理想和理想的教育。教育是一种理想的事业，它是指向未来的。教育借助于理想才能使人类对教育的至高无上的追求变为现实，才能使教育由“此岸世界”跃升至“彼岸世界”。“凡事预则立，不预则废”。只有充分把握处于未来社会中心的教育走向，洞悉未来教育发展的特点，才能使教育得以健康、有序、高效的发展，才能使中国的教育改革站得更高、看得更远。教育的理想是为了理想的教育。
通读全书，我认为它有如下几个明显特点：第一，教育理想与教育现实相结合。第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出了中国道德教育目标、内容、方法、体制等创新的具有较强实践价值的具体构想。第三，宏观研究与微观研究相结合。第四，教育热情与教育沉思相结合。
诚如朱永新教授说的“我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。”教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神，他们以不教之本为基本的教育教学指导思想，追求的是一种充满灵性与智慧的教育教学。而教书匠往往忽视学生的主观能动性，以灌输作为教育教学的指导思想和主要的教育教学手段。接受教育的时间越长，却使学生的思维更加单一，视角更加狭窄，更加缺乏想象力，更加不自信，这难道是我们教育的最终目的吗？我们该如何保护儿童的想象力与好奇心呢？
掩卷沉思，我感觉到自己过去似乎都在沉睡之中，而这本书一下子就把我唤醒了。尤其是第二章“我心中的理想教师”中的内容，更是感触颇深。“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”朱教授在论述这些理想教师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在研究的方法上也给予了无形的指点。比如，他在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。
我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受惠的教育。其实这种教育也在进行灌输，但它不同于传统的灌输，它充满着灵性与智慧，能给每个孩子以深深的心灵震撼，又起着潜移默化的作用，能给每个孩子树立起远大而切实可行的目标。“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”一些教师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些教师，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的教师与一个教了一年却又重复了一辈子的教师，他们的成就是不一样的。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不断探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，只有这样我们才可以自豪的说“我们是新教育人”！
读后感教育理想(篇4)
古人说：“读，读，读，书中自有黄金屋。”没想到，自从我读了一些有关教育类的书籍，还真在书中找到了黄金，也给自己充了很多的电，教育教学中也有了很多的教育理论支撑。日前，我又读了朱永新老师写的《我的教育理想》一书，让自己有了一种重生的感觉。
“一个理想的教师，他应该是个天生不安分，会做梦的教师。一个优秀教师必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情”这一席话让我回味无穷。由于长期处在紧张和繁忙中，对新鲜感、荣誉感在时间的冲刷下渐渐消失，取而代之的是麻木、疲劳。梦想是一个人的奋斗目标，没有了梦想，怎么会有前进的动力呢?没有前进的动力，哪会有工作的创新呢?
要做一名理想的教师，首先必须具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以促使自己不断前行。二要有丰富的学识。这是古往今来不变的真理，以前崇尚教师有一桶水，现在随着新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!惟其如此，才能让学生更有所学、有所获!
另外书中的几句话深深打动了我，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已，发现我离这样的要求相距甚远。于是，在以后的工作中，我要以这些标准来激励自己，要求自己，促进自己。
我深信：教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌!
读后感教育理想(篇5)
“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”——朱永新教授《我的理想教育》
教育不光是给孩子知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，它是以学生的可持续发展为主体，以学生的个性发展为本位，以学生的创造性发展为本位。教育工作者在参与新课改的实践中，运用自己的智慧和热情，确立行动目标，迎接教育的挑战。教育本身就是生活，教会学生热爱学习，热爱生活，关心社会，关心人类，关心生命。
一、学会赞美他人
工作中，总有那么一些人，他们意气风发，通达洒脱，奋发向上；总有那么一些人，他们勤于学习，善于思考，踏实工作；总有那么一些人，他们乐于分享，肯于吃苦，勇于创新；总有那么一些人，他们，需怀若谷，默默奉献；总有那么一些人，他们挚爱事业，深爱学生，精益求精；……我们本该赞美他们，我么也必须赞美他们！教育中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法；总有这样一些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯；总有这样一些画面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美！学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的。他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美，愿学生在教师们的赞美中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。
二、学会把握机会
我们的教育工作它正在经理着一场前所未有的改革，作为一名教师，我们都深刻地体会到：老师越来越难做，压力越来越大，面对摆在眼前的困难，你做怎样的选择呢？是退缩，还是前进？郑杰为我们做转载自读后感，请保留此标记了细致的分析：“如果我们退缩……我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。如果我们正视困难……每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。”一个真正优秀的教师，其之所以会成为名师，都是将困难视为机会的，他不仅可以从困难中获得事业的成功感，更从中发现了那个“伟大”自我，收获了作为一个人的尊严。的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。
三、学会利用时间
课堂高效益令学生喜欢，学生坐在教室里，其实是在投资，投资为了回报，每个学生投资一样多的时间，可为什么这个班的学生学得很好，那个班却很糟糕？因为效益不同，低效率的课堂总是枯燥乏味、浪费时间，而高效益的课堂总是受到大家的喜欢。学生喜欢高效益的课堂，家长欢迎高效益的课堂，教师也因课堂的高效益而愉悦。学生枯坐教室，早已心飞天外，到头来一无所获，这就是浪费生命。金子般有限的童年、少年时光，随着我们的课表，被一点点用蛀虫爬满。这本书让我认识到了这一点。而要真正做到这一点，“从四十五分钟里榨出油来”做短短课表的“守财奴”是我们必然的选择。
某种意义上讲，教育就是“心向着孩子”。我们要心向着孩子的快乐那么学校就成了孩子延续在家庭、父母之外的地方，他们自己流淌、享受着快乐，当然更需要学校这个快乐之地为他们创造快乐！
读后感教育理想(篇6)
理想的人物要在物质需要的满足上得到表现，只有播种，才会有收获，那么关于《我的教育理想》读书心得该怎么写呢，下面是职场小编为大家整理的关于《我的教育理想》读书心得范文三篇，供大家参考。
《我的教育理想》读书心得
《我的教育理想》是朱永新教授写的一本关于教育的书。拜读之后，我对我心中的理想教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的精神这句话印象很深，感受颇多。现就其中的两点谈谈自己的一点粗浅认识。
1.朱永新说，我心中理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。我深有同感，完全赞同他的观点。确实，现代社会的一个显著特征是竞争，但别忘了，竞争的基础是合作。社会是这样，教师职业也是这样，一个不善于合的教师，他走不了多远。有不少教师个人素质很好，但是缺乏合作精神，不懂得或不善于与别的老师合作，孤军奋战，即使自己再努力，花再多的力气，也不会有多大的出息。教师与教师要合作，教师与学生要合作，教师与家长要合作，教师与校长要合作。在竞争中善于合作的教师。才是一个好教师，才能实现自己的教育抱负。我们学校这几年在教育教学上取得那么大的成绩，其中一个重要的原因，就是我们学校教师是一个团结合作的集体。
2.朱永新说，我心中理想的教师，应该是一个充满爱心的教师，爱教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，所以要成为一位成功的教师，首先就是要热爱自己所从事的教育事业，你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。你不爱教师这个职业，你就不能从教师这个职停业整顿中获得乐趣。还有，要成为一位成功的教师，还要热爱自己的学生，对学生要有爱心，没有爱心，不是担任教书育人的角色，当孩子们非常正常，非常优秀的时候，我们要去肯定他们，激励他们，既使他们在学习上，其他方面表面不怎么好的时候，也要耐心去帮助他们，爱他们，不要他们一有缺点就对他们有怨气。这不是一个教育者的角色。所以。我现在体会到，要做好一位教师很重要的一点是要有爱心，只有在爱的基础上，很多问题都会解决。
读了这段话，我情不自禁地想到了前苏联著名的教育家马卡连柯曾说过：我会尽量地去严格要求每一位学生，也会尽可能地去尊重每一位学生。
这句话透出了一个有爱心的教师的真谛学会辨证地严格和去爱一个学生。
我心中的理想教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。苏霍姆林斯基说，孩子在离开学校的时候带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。我们所做的一切都是为孩子的未来做准备，让学生在感叹外面的世界很精彩的时候，也享受着学校的生活很多彩。
我心中的理想教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰教师。教师需要一种理想，能否达到则是一个结果问题。因为人各有志，我不能勉强自己一定要有成为理想的教师，但我可以要求自己有理想，我可以一生都在这个理想下指导教学工作。我在顺境时付诸我的理想，我在逆境中时我坚持我的理想，我可能一生在追逐这个理想，即便是这样，我也感到满足幸福。
教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，并从而使我们的民族燃起理想的火花，我希望中国的教育充满理想！我们的教师充满理想、激情和诗意！走上教育这个工作岗位今后，我也有过理想，不过随着时间的推移，理想好象有点尘封了，现在应该掸掉灰尘，让他发出更亮的光芒，让他指引我进取、拼搏
最后，从书中深刻体现了一个好的教师应该胸怀理想，充满诗意，还要善于认识和发现自己。到哪，我们都要自信，甚至是骄傲，我们要能够感受到，自信使人自强，适当的骄傲使人成功。一个人可以在交往中适当自贬，却不可在内心深处自贬。一个人永远不会超过他追求的目标，同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。培养人，就是培养他的自信;摧毁人，就是摧毁他的自信。朱永新教授认为一个人的成功有两个重要前提：一是追求成功，二是相信自己能够成功。从这个意义上说，人的生涯设计就是不断设计发展蓝图，不断超越自我的过程。超越自我的`过程是学习、实践和反思的过程，在网上，我几乎每天都抽时间参与话题的讨论，在思维的碰撞和智慧的交锋中使自己的认识得到提升，一个人除了工作和生活，再忙也不能少了学习和思考的时间，因为这是创造性工作、高效率工作的前提。
《我的教育理想》读书心得暑假，我有幸拜读了朱教授的《我的教育理想》，收获颇丰。
刚刚拿到书，只随便翻了翻，我就被其中的许多内容吸引住了，有点相见恨晚的感觉。下面我就将自己的点滴读书心得叙述如下：从教以来，我曾不断地激励自己，力争做一个教学方面过硬的教师，这也算是我的理想了。然而，今天读了朱教授的书，却发现自己的那点理想真的太渺小了。朱教授认为，理想教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强，不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师;是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。他的每一句话都好像是发自另一个自强的我的心声。而现实中的我，无论是哪一条都距离理想教师的目标很遥远。
记得大学刚刚毕业，我就满怀对教师职业的憧憬，满怀对学生的爱，投入到自己的新的岗位。可是工作和学习完全是两回事。原来在大学里，用功点，成绩就可以考好，而如今功也下了，可就是不见有多大起色。由于受大学教育的影响，我觉得与学生相处应该是朋友关系(这话完全是对的)，于是不论在课下还是在课上，我都和自己的学生平等相处。应该说这没什么不合适的，可谁知在此期间，就有个别捣蛋鬼出来捣乱，偏偏和你唱反调。于是，我不得不改变一开始的那种和蔼可亲的形象，逐渐主张对学生既要有表扬还要有批评。从那时起，我才真正认识到，适当地给学生点压力与严厉，是很必要的。是因为我知道现实是最真实的，温室里的花朵终究经不起风雨，更长不成参天大树。
虽然已经看完了书，但有这么一段话，总是在我脑中浮现：我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任教育警察的任务;不是肯定成绩，而是发现缺点，当孩子们非常正常、非常优秀的时候，教师不去肯定他们，激励他们，而是将他的问题放大化。因此，我觉得我们很多教师扮演的就是一个刽子手的角色。在我们教师的手上，不知道失去多少诺贝尔奖获得者，也不知道失去多少鲁迅、郭沫若，不知道失去多少非常优秀的人才。
回想自己这几年来的教学经历，不能不说自己也犯了朱教授所提到的错误，我也自认为自己是爱学生的，可是真正的爱是什么样的呢？难道是毫无情面的指责和苛求吗？回答是否定的。真正的爱学生，就要对学生充满了希望，该宽容的.时候，多宽容学生，耐心去教导他们。
总之，朱教授的《我的教育理想》以其朴实的语言，丰富、充实的内容，充满了哲理的思辨深深地吸引了我。在今后的教学实践中，我会在许多方面多多借鉴其中的好的经验和教导，为我所用，争取早日成为受学生爱戴的好教师。我期待着这一天的到来。
《我的教育理想》读书心得最近我读了一本教育专着《我的教育理想》。我用心读完后，掩卷遐思，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦离我们并不遥远，她，就在我们对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！
书中提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。读完此书，我一下子被书中那句中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的珍珠串起来，那就是一条非常美丽的项链。朴实的话深深的感染与震撼了，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗？如果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗？从那时起，我找到了自己努力的方向一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！
偶然看到了论坛上很多老师的随笔，我用心的读了几篇，就被老师们精彩、真实的文章打动了，他们对教育深刻的反思和自己独到的见解令我佩服，他们对教育的执着与真情令我感动。在和学生的心灵沟通中，我更真切的感受到了将自己融在学生中的快乐，在激情飞扬的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感动，是教育随笔，教会我更耐心的倾听孩子的声音。
在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教育的平等与民主了吗？在课后，我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！这将是我长期而永恒的追求！
感谢《我的教育理想》，她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞，此时我又想起了叶澜教授的爱：每个学生的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。
爱丽丝梦游仙境读后感作文1500字4篇
爱发言网精选栏目推选：“爱丽丝梦游仙境读后感作文”。
我们从小学就开始写作文了，作文，总的来说就是写一篇文章。一篇优秀的作文一定要有自己的中心主旨，去哪里练习写作呢？你可以读一下栏目小编整理的爱丽丝梦游仙境读后感作文，还请多多关注我们网站！
爱丽丝梦游仙境读后感作文(篇1)
在无聊的一天，爱丽丝做了一个梦。在梦中，她见到一只奇怪的兔子跳进了一个神奇的洞里，爱丽丝十分好奇，于是也悄悄地跟着跳了下去，她在这个洞里经历了许多不可思议的事情……她喝了“喝我”瓶子里的水，变得十英寸高了，连钥匙都够不到了，急得直哭；吃了“吃我”蛋糕后，她又长到三米高，成为一个巨人；后来她又遇上一只坏脾气的老鼠；见到一个喜欢砍别人脑袋的王后；在毫不知情的情况下，爱丽丝当了证人，就在王后要砍掉爱丽丝的头时，爱丽丝的梦结束了。
看完这本书，我很钦佩作者的想象力，这个梦境太奇妙了！我的心随着主人公的境遇忽而收缩，忽而舒张，忽而抛起，忽而落下！爱丽丝真是个、机智的小姑娘，遇到各种状况，她都能乐观地承受。当无理取闹的红心皇后叫爱丽丝和她玩球时，她采用了特殊的玩球方法，用红鹤作球棒，把刺猬当作球，居然赢了皇后。
我也常常做梦，可我的梦总是很短，我想那一定是我经历得太少，所以梦也不太丰富。做梦也像写文章，见多识广并且爱思考，想象力才会丰富，做的梦才会长，才会，才会五彩斑斓！
爱丽丝梦游仙境读后感作文(篇2)
爱丽丝梦游仙境200字读后感优秀作文1
这个国庆节我读了一本有趣的童话书，叫《爱丽丝梦游仙境》。书中讲了一个叫爱丽丝的小女孩在梦里冒险的故事。
爱丽丝看见一个兔子带着怀表、穿着背心、自言自语。爱丽丝很好奇，就跟在它后面，一不小心掉进了兔子洞，进入了一个奇怪的国度。
那个国度里的动物会说话，扑克牌也有了生命，甚至连爱丽丝的身体也会变大变小，爱丽丝经历了很多稀奇古怪的事情，最后她被卷入偷馅饼的案件，惹恼了红心皇后，下令要砍爱丽丝的头，但爱丽丝已经长成了原来的高度，在她的眼里，红心皇后就像一个扑克牌，所以她不怕，最后从梦中醒过来了。
这个故事告诉我一个道理：当你遇到挫折的时候，应该勇敢地去面对，而不是逃避。
爱丽丝梦游仙境200字读后感优秀作文2
我全神贯注地读了《爱丽丝梦游仙境》，这本书是刘易斯·卡罗尔写的。
这本书讲的是爱丽丝做了一个梦奇怪的梦，她掉进了一个很深的洞里，并且来到了一个大厅。爱丽丝看见桌子上有一把小金钥匙，还有一扇小门，可是她太大了,进不去。爱丽丝看见地上有一个瓶子，上面写着“喝我”。她就喝了。结果她变得很小，可她却又拿不到桌子上的钥匙了。她又看见有一块蛋糕上面写着“吃我”。爱丽丝就吃了。她又变得非常大。有一只兔子进来，却被爱丽丝吓跑了。爱丽丝戴上了白兔掉下的手套，结果又变小了，她就哭了。她的眼泪变成了池塘，很多动物都来游泳。爱丽丝又遇见了壁虎比尔、碰到了毛毛虫，参加了三月兔和帽匠的茶会……又参加了王后的棒球大赛。大赛是用活仙鹤当球棒，用活刺猬当球，用士兵的手脚当球门。当爱丽丝睁开眼睛时，才发现自己在做梦。
这本书讲主人公做的`一场奇妙的梦，张天翼写的《宝葫芦的秘密》也是这样写的。作者用优美的语言描述了这场奇妙的梦。在奇妙的梦里又发生了一件件希奇古怪的事，让读者回味无穷，我也非常喜欢。
爱丽丝梦游仙境200字读后感优秀作文3
《爱丽丝梦游仙境》这本书讲的是爱丽丝在梦境中变成了小人，她遇到了一些奇怪的动物，它们有名字、会说人话。在这些动物身上发生了很多怪异和与众不同的事情。这些事情听起来有时候很残忍，比方说：“王后总是在打球的时候说，砍掉他的头。”有时候听起来有很可笑，比方说：“用红鹤当球棒，用刺猬当球。”书中的主人公爱丽丝是个坚强、机智、勇敢、果断、善良的女孩子。
这本书的作者刘易斯卡罗尔是个富有想象力的人，他其实是个数学家，却因为幻想小说出了名，他讲的这个故事给我的感觉，有时候像不易理解的散文，有时候像情节紧密的小说。我也是个爱幻想的男孩，但要像他一样多看书、多写作，才能像他一样写出奇妙、有趣儿的小说来。
爱丽丝梦游仙境200字读后感优秀作文4
妈妈给我买了一本名叫《爱丽丝梦游仙境》的书，我被书里那精彩奇妙的梦幻世界所吸引。
书中讲述像仙女一样美丽的爱丽丝，在一个闷热又无聊的夏日午后，她陪伴着姐姐在河边读书，在昏昏欲睡的时候，她追赶一只会说话的兔子，就开始了她的梦幻之旅。在梦中，爱丽丝好奇地跟着兔子看个究竟，却掉进了兔子洞，这个洞是一个神秘莫测的、不可思议的童话世界。在这个世界里，她时而变大，时而变小，遇到了一群稀奇古怪的人和动物，掉进了自己的眼泪池，参加了鸟类的集会，拜访了三月兔和帽匠……最后和王后进行槌球比赛，后来和王后发生冲突时，爱丽丝才醒来，发现自己依然躺在河边。
虽然这只是一个梦，但我们要学习爱丽丝善良、乐于助人的精神，经常给予他人帮助，无论是什么，都爱惜它，真心对待。我们更要学习她的勇敢，也许在某些情况下，胜利和失败也只有一步之遥，有可能一个人拥有勇敢就会成功，而没有，则可能失败。
爱丽丝梦游仙境200字读后感优秀作文5
《爱丽丝梦游仙境》是由美国牛津大学教授查尔斯。罗金逊为他所喜爱的女孩而写的作品。描述的是一个小女孩荒诞离奇的梦幻之旅。
一个无聊的午后，爱丽丝坐在草地上，火辣辣的太阳让她昏昏欲睡。突然，从她的视线中穿过一只兔子，嘴里念念有词。好奇的爱丽丝追了过去，跟着它掉进了兔子洞。眼前出现了一个有许多大厅的地方，她打开了一扇小门，但因身体太大怎么也进不去。于是她喝了桌上的“把我喝掉”饮料，结果变成了一个只有十英寸的小人了，门里是花园，爱丽丝走了进去……随后，发生了种种有趣的事。比如委员会赛跑，是为了弄干身体，为了一块馅饼被偷，也要上法庭……
读了这个故事，我发现爱丽丝是个十分可爱的小女孩。她天真活泼，充满好奇心;她还有一颗同情心，懂得明判是非。在爱丽丝的身上可以看到我们少年儿童纯真的天性。
爱丽丝梦游仙境200字读后感优秀作文6
周末，在妈妈的引导下，我又读了一次《爱丽丝梦游仙境》这本书。妈妈讲了这本书的来历：因为作者刘易斯·卡罗尔非常喜欢一位叫爱丽丝的小朋友，就有了这本《爱丽丝梦游仙境》。
爱丽丝是一个善良、坚持自我、勇于探险的小姑娘。一天，爱丽丝与姐姐坐在池塘边玩。突然看到了一只的兔子从面前跑过，爱丽丝跟着兔子跳进一个大洞里，开始了仙境之旅。爱丽丝在仙境里遇见了许多奇怪的人物：“白兔先生，胆子很小，他把爱丽丝带去了仙境。柴郡猫，一只会笑的猫，是奇境中为数不多的清醒的生物。红心王后脾气暴躁的统治者，动不动就要砍掉别人的脑袋……”
爱丽丝在这个神奇的国度里经历了许许多多的事情，成长了。我读完这本书，觉得自己要学习爱丽丝善良、勇敢，带着自己的好奇心去探索我的未来之旅。
爱丽丝梦游仙境200字读后感优秀作文7
爱丽丝是一个有些迷糊、有些单纯的小女孩。今天我们结束了对她的了解。但是这本书的新奇、幽默给予了我们丰富的感触是无法忘怀的。
在《仙境奇遇记》中，作者以独特的手法为我们营造了一个“颠倒”的世界，但却富有哲理。在无聊的一天，爱丽丝做了一个梦。在梦中，她见到一只奇怪的兔子跳进了一个神奇的洞里，爱丽丝十分好奇，于是也悄悄地跟着跳了下去，她在这个洞里经历了许多匪夷所思的事情……她喝了“喝我”瓶子里的水，变得十英寸高了，连钥匙都够不到了，急得直哭;吃了“吃我”蛋糕后，她又长到三米高，成为一个巨人;后来她又遇上一只坏脾气的老鼠;见到一个喜欢砍别人脑袋的王后;在毫不知情的情况下，爱丽丝当了证人，就在王后要砍掉爱丽丝的头时，爱丽丝的梦，结束了。
读了这篇童话后，我知道了爱丽丝除了原先的特点以外，还是个天真活泼、勇敢善良的小姑娘，她特别聪明，爱动脑筋。当红心皇后叫爱丽丝和她玩球时，她采用了特殊的玩球方法，用红鹤作球棒，把刺猬当作球，居然赢了皇后!这说明了面对困难，我们不能鲁莽，要以自己的聪明才智，取得胜利!
我读了这一段以后很受启发，原来我游泳的时候总是不会换气，只要一换气就往水里沉。后来我发现很多人游泳的时候头是露在水面上的，于是我想：我能在游泳的时候变换一种姿势呢?把头露出水面用嘴呼吸，这样就不会在换气的时候沉下去了。经过我反复的研究和练习，我终于掌握了新的技巧，学会了游泳。通过这件事说明：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。学习也是这样，只要勤思考，就能打开成功的大门!
亲爱的同学们，爱丽丝的故事给予我们的启发一定要铭记，并且在今后的生活中可以像她一样机智勇敢，在小升初的考试中一鸣惊人!
爱丽丝梦游仙境200字读后感优秀作文8
《爱丽丝梦游仙境》讲述的是小姑娘爱丽丝为了追赶一只白兔而掉进了一个神奇的地下世界的故事。
读了这本书，我对主人公爱丽丝充满了喜爱。我觉得爱丽丝是一个非常有个性的小姑娘，她善良、可爱，在生活中始终充满了好奇心，而且无论在什么情况下都能够自力更生。那么，在我们的现实生活中，有没有像爱丽丝这样充满童真的人呢?这份可贵的.童真现在是否随处可见呢?我们现在已是六年级的学生了，在不知不觉中是不是已经丢失了某些原来曾经一直伴随着我们的东西呢?这一连串的问题接二连三地从我的脑海中蹦了出来。是啊，我们在不断地成长着，也许我们以前和爱丽丝一样，同样拥有天真纯洁、爱幻想的特点。可是，随着时间的推移，现在我们回过头来想一想：在成长的过程之中，我们可贵的童真是不是也在一点一点地减少了呢?
爱丽丝梦游仙境读后感作文(篇3)
爱丽丝梦游仙境读后感200字优秀范文1
《爱丽丝梦游仙境》的作者是刘易斯·卡罗尔这是一本有一百多页的书。
小女孩儿爱丽丝陪姐姐坐在河岸边，她坐在姐姐旁边看书，看着看着躺在姐姐身上就睡着了，她在梦里梦见了一个穿着白色背心的白兔，就好奇的跟了过去。他跟着兔子一齐坠入了兔子洞，在哪里爱丽丝一支莫名其妙的变大变小，以至于差一点儿被自我的眼泪淹死，他见到了很多人很多动物试着和他们聊天说话，只是他们完全不正常，并且不友好;她一向问这问那，可是对方不管是谁都不会给她一个合理的答案，可是爱丽丝爱丽丝还会相信，这让我感到很奇怪。直到最终红心国王和王后发生争执是，整个扑克兵去攻击国王和王后时，爱丽丝才猛然醒来。他这才明白原先是一场梦呀，可是这梦充满了神奇!
爱丽丝是一个勇敢的女孩儿，是一个足以让其他人低头威仪的人;这些精神值得我们学习。
爱丽丝梦游仙境读后感200字优秀范文2
这个假期，我读了《爱丽丝梦游仙境》作者是：刘易斯·卡罗尔。
书里大概讲的是：爱丽丝和姐姐坐在湖边看书，爱丽丝偷偷瞄了一眼姐姐的书，书上没有图画，也没有对白，因为天气太热，所以爱丽丝觉得很无聊就的睡着了，她梦见了一只带着怀表、自言自语的白兔从自己的身边跑过，爱丽丝真怀疑自己看错了，在好奇心的驱使下，她跟着这只白兔，想看个究竟，不料一不小心掉进了兔子洞，进入了一个神奇的地方。
这个地方动物们能说话，扑克牌像人一样能够走路，甚至连爱丽丝也会变大变小，这一切都变得这么稀奇。在这个奇幻的世界里爱丽丝经历了许多稀奇古怪的事，最后，她被卷入偷馅饼的案件，惹怒了红心王后，被判砍头……后来扑克牌一下扑到了她的身上，自己一尖叫，她就立刻从梦境中醒来，一起来，她发现自己原来在平静的湖边，躺在姐姐的腿上睡觉，想了想其实那些全是梦呀。
爱丽丝梦游仙境读后感200字优秀范文3
在暑假期间，我读了由英国作家刘易斯·卡罗尔写的《爱丽丝梦游仙境》，讲的是：爱丽丝在河边陪姐姐看书时，无意间走进了书中的世界，她跟着一只会说话的兔子掉进了兔子洞，走进了一个奇妙的地下世界。爱丽丝还遇见了一些奇怪的人物，比如：会吸烟的毛毛虫、会变化的柴郡猫、会讲故事的素甲鱼、奇怪的仆人等等，最后，爱丽丝从睡梦中惊醒。
我觉得爱丽丝是个勇敢的女孩儿，在爱丽丝刚掉进兔子洞时，我以为她会哭，可是恰恰相反，爱丽丝把她勇敢的一面展现给了读者。我觉得红心王后是一个嚣张跋扈的人，她经常说的一句话是“砍掉他的头。”公爵夫人因为扇了她一记耳光，被判处死刑，后来侥幸逃脱。
翻到书的最后一页，我揉了揉眼睛，感觉这个世界很美妙。
爱丽丝梦游仙境读后感200字优秀范文4
当我看到爱丽丝掉进一个洞无底里的时候，我感到这是一个多么可怕的事情，可爱丽丝不这样想，她认为这是锻炼胆量的一次机会。她遇到困难时会哭泣，可她马上会批评自己，让自己勇敢起来。这时想到我自己也是一个胆小的女孩，害怕的事情很多，比如晚上睡觉怕黑，总是开着灯。我遇到困难时也会哭泣，总想让父母过来帮助我、哄我。
爱丽丝机智勇敢、碰到问题慎重考虑的精神值得我学习。以后我要遇到困难时就拿出爱丽丝的精神，把困难看成锻炼自己的机会、然后鄙视自己的胆孝鼓励自己振作精神去战胜困难。我又发现爱丽丝是一个十分可爱的小女孩。她天真活泼，充满好奇心;她还有一颗同情心，懂得明辨是非;她还很有爱心。在爱丽丝身上，可以看到我们少年儿童纯真的天性。
通过这本书，我明白了：我不再是以前爱撒娇的小孩子了，我已经长大了，要学会独立，不让亲人担心;我还明白了遇到困难要勇敢坚强地去面对，攻克难题。
爱丽丝梦游仙境读后感200字优秀范文5
暑假的一天，我读了《爱丽丝梦游仙境》。
它讲了这样的一个故事：无聊的一天，爱丽丝做了一个梦。在梦中，她见到一只奇怪的兔子跳进了洞里，爱丽丝十分好奇，也悄悄的跟着跳了下去，她在这个洞里经历了许多不可思议的事情，她喝了瓶子里的水，变的是英寸高了，连钥匙都够不到了，急得直哭;吃了蛋糕后，她又长高三米，成了一个巨人;后来她又遇上了一直坏脾气的老鼠;见到一个喜欢看别人脑袋的王后;在毫不知情的情况下，当了证人，就在王后要砍爱丽丝的头时，她的梦醒了。
爱丽丝是一个可爱又爱动脑筋的女孩。从她身上深受启发：无论做什么事都要动脑筋，想办法。有一次写作业时，发现有到数学题不会，急得直冒汗。但我冷静下来，好好思考了一番，凭着自己的努力终于做了出来，我非常开心。是爱丽丝教会了我要勤于动脑。
在这本书中收获了很多知识，以后我要养成肯动脑勤思考的习惯，我十分喜欢这本书!
爱丽丝梦游仙境读后感200字优秀范文6
《爱丽丝梦游仙境》的作者是刘易斯·卡罗尔这是一本有一百多页的书。
小女孩儿爱丽丝陪姐姐坐在河岸边，她坐在姐姐旁边看书，看着看着躺在姐姐身上就睡着了，她在梦里梦见了一个穿着白色背心的白兔，就好奇的跟了过去。他跟着兔子一齐坠入了兔子洞，在哪里爱丽丝一支莫名其妙的变大变小，以至于差一点儿被自我的眼泪淹死，他见到了很多人很多动物试着和他们聊天说话，只是他们完全不正常，并且不友好;她一向问这问那，可是对方不管是谁都不会给她一个合理的答案，可是爱丽丝爱丽丝还会相信，这让我感到很奇怪。直到最终红心国王和王后发生争执是，整个扑克兵去攻击国王和王后时，爱丽丝才猛然醒来。他这才明白原先是一场梦呀，可是这梦充满了神奇!
爱丽丝是一个勇敢的女孩儿，是一个足以让其他人低头威仪的人，这些精神值得我们学习。
爱丽丝梦游仙境读后感200字优秀范文7
今天，我读了英国著名作家刘易斯。卡罗尔的世界名著《爱丽丝梦游仙境》。
《爱丽丝梦游仙境》讲述的是小女孩爱丽丝随着一只红眼小白兔跳进一个很深很深的兔洞里，发生的一连串事情。第一章讲的是爱丽丝跳进一个兔洞里，喝下能变大的饮料和吃下会变小的蛋糕，第二章讲的是变小爱丽丝与一只小老鼠掉进泪池，游出来后有渡渡鸟的办法常胜赛跑弄干了全身，说明只要换一种思路，也许能得到更好的效果。
《爱丽丝梦游仙境》的爱丽丝善良、可爱、富有同情心。她抱着刚出生的小猪，怕它哭，怕它被别的什么人打死;她想像力丰富，有时甚至让人捉摸不透，看不懂。还有红桃皇后，爱打槌球，喜欢红色的玫瑰，她还是一个刀子嘴、豆腐心的人，天天喊着“砍掉他的头!”可谁也没死在她手里。
在爱丽丝的身上，我看到她拥有一切有孩的特征，她幻想的那些童年是我们最羡慕、最向往的童年。
爱丽丝梦游仙境读后感200字优秀范文8
看完英国的刘易斯.卡罗尔写的《爱丽丝梦游仙境》这本书后，我知道了爱丽丝是一个活泼可爱的小女孩，爱想办法解决问题，她一开始就跟着一个带着怀表的兔子跳进了一个叫“兔子洞”的一个洞里面，接着，爱丽丝有吃了“吃我”蛋糕和“吃我”魔水，又接着，她又找到了自己眼泪的池塘。
书中我最喜欢的就是爱丽丝了，因为她遇到所有困难，她没有放弃，而是努力的想办法。
书中我最喜欢的一章就是第八章：《王后的槌球场》。这一章主要讲了爱丽丝首次见到红心王后之后和王后一起玩槌球，并且帮助一些被王后判死刑却又非常无辜的平民。
在生活中，我们也要向爱丽丝的永不放弃的精神学习!
爱丽丝梦游仙境读后感作文(篇4)
最近，妈妈带我看了一档很有意义的节目《朗读者》，主持人董卿姐姐说的一句话令我印象深刻。她说：几天不读书就像几天不洗澡。我和董卿姐姐一样，几天不看书，我就浑身不舒服，所以课余时间我总喜欢读一些有价值的书籍。在所看过的众多书籍中，我最喜欢的书是《爱丽丝梦游仙境》。
《爱丽丝梦游仙境》讲述了主人公爱丽丝意外跌入仙境，在那里，她经历了许多奇怪的事情，还结识了会说话的兔子，会做帽子的小丑。刚开始读这本书的时候，我单纯是被有趣的故事情节所吸引，但是越往后看，我越来越喜欢主人公爱丽丝了，她不仅勇敢聪明，心地善良，而且乐观向上。
她有着自己的梦，这个梦是她精神世界的寄托。爱丽丝的梦想真实绚丽，而且伴随着艰巨的挑战。尽管困难重重，但是她并没有放弃，继续努力去追寻自己的梦。我也有自己的梦，也曾在梦中经历喜悦和悲伤。我曾梦想以后的自己会是一名画家，可是我的好朋友们却觉得我异想天开，在好朋友们的劝说下，我差点放弃了这美好的梦想。正当我认为梦想是遥不可及的时候，爱丽丝闯进了我的生活，她可以乐观坚强，为什么我不可以？梦境虽然遥远，也并不真实，可是逐梦的意志却是真的，只要有恒心，什么事做不到呢？
这本书是妈妈陪我一起看完的，她说：人生最痛苦的是梦醒了无路可走，会做梦的人是幸福的。虽然，对于妈妈的这句话我似懂非懂，但是，我明白了有梦想的爱丽丝是幸福的。我要像她致敬，像她一样勇敢无畏，为了梦想而努力奋斗，即使逐梦路上会有阻碍，我也绝不轻言放弃！
[优质读后感] 《红楼梦》读书心得1500字模板
读书要从薄到厚，在从厚到薄。当我们欣赏完一部书籍，我们也许久久无法自拔，读完一本书，相信你有不少的感想，这时我们需要把它记录下来。您是否在寻找优秀的作品的读后感呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“[优质读后感] 《红楼梦》读书心得1500字模板”，仅供参考，欢迎阅读。
少时对红楼的记忆，是懵懂中阅读过几回对人物等初立印象；是与长辈一同观看87版红楼的影视记忆；那时对人物的认知见简单又直线，对红楼的意义也仿佛停留在是一部关于宝黛的悲情爱情故事，记忆里我心疼黛玉，痛恨宝钗；可彼时自己再读红楼，已不再仅关注二宝一贷黛的爱情故事了，看到的是贾家、薛家、王家、史家的兴衰，看到的是金陵十二钗正册副册又副册鲜活的女性在不同地位不同背景下的女性的命运，也透过红楼中非典型性男性宝玉、贾琏、贾珍、贾政等看到了社会和世俗。
从元春省亲开始，至修葺省亲别墅，省亲别墅的多次细节描述，通过贾政等初步游览，元春省亲游览，刘姥姥进大观园，再到后来姑娘们都在院子里居住，一步一步将贾府的内空外盛的景象推向高点；再到可卿去世，那场盛大高调的葬礼，用现在的车运基本不用提速因短短距离各路官员亲朋好友全是祭台，这场葬礼的描述，不仅从贾府自身，更是从世人的眼中进一步表明了这个拥有世代功勋家族的繁荣。
但是书中文藻对贾府的败落的描述总觉不够，从薛王两家败落到宝玉娶妻黛玉去世、从宁国府抄家到最后的贾母散财、从老太太去世到凤姐去世等后面的回合总觉有些单薄鼎盛时期已经描写的极具奢华，但在衰败期缺始终没有打到那个点上，所以给我最后贾府重新又新盛的那一幕来的太过容易也太过匆忙了。
金陵十二钗正册。林黛玉，看到最后黛玉的性格有点儿被模糊了，看不到那个才气横溢的天仙，也看不到那个傲世而立的林妹妹了，从进门起便得贾母宠爱，却也因为敏感多疑、孤傲一世、与宝玉的各种纠纷与贾母越走越远，但是黛玉的性格特点缺都是多少映射在女孩子的身上，黛玉实则可怜。委婉而又含蓄不愿信任他人，表达友好的方式也是隐匿于情绪间。
薛宝钗，小时候痛恨的对象，现在来看她也是封建社会下极具悲剧主义色彩的女性；从“好风凭借力，送我上青云”表现出宝钗是一个通透豁达的女子，却因为家庭因为社会的缘故，一直将自己禁锢在一个处事温和、待人亲和的大家闺秀的壳子里，就连才气都不愿意超出世俗的认知，所读所看所写亦是如此，所以才情上不似黛玉宝琴偏锋而亮；最终宝钗的缩影会不会是李纨？
贾元春，凤藻宫才女，蒙受天恩，却早早了却了性命。从病因描述“为妃后，甚少走动”，这是在讽刺嘛？加强锻炼啊！
贾探春，庶出三女儿，不仅极具才情，更难的是明是非，知情理。虽远嫁，但好歹夫妻和睦，也算是有一个好结局；这里不得不说就连红楼都在强调家庭教育的重要性，荣国府贾政虽也不致子孙各个出类拔萃，但至少才情、性格和处事方面都还至少还在情理之上，可能这也是最大的伏笔，最终荣国公府虽也衰败，但不至家破人亡，兔死狗烹吧。
史湘云，贾母的外甥孙女，也不得不说，一套红楼下来，我最喜湘云，年少时心思爽快，喜则喜，厌则厌，坦坦荡荡；红楼中对史家的衰败没有太多的言辞，故而只能通过湘云这一条线来侧写了，这样一个豁达的女子，最后也当立贞节牌坊为亡夫守贞，作文但是我更愿意相信是湘云对他的爱致使的，而不是社会的法则；是湘云自己对婚后那几年幸福生活的怀念。
王熙凤，机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。不具才情极具能力，在他的操持下，荣宁二府也算表面风平浪静。但尤二姐事件逼的尤二姐吞金贾瑞事件，处理都太过不留余地，可见凡事握礼也不可太紧也可放三分；最后刘姥姥的留恩，也是对自己这一身劳碌中果。
李纨，贾珠遗孀，贾兰之母，也是中国一代“女子无才便是德”的教育理念下的缩影，丈夫去世后，侍奉公婆，教育儿子，对锦绣生活也无过多在意，唯乐于员工姑娘们诵诗、女红打发时光。秦可卿，记忆岁深刻仅剩可卿大葬和鸳鸯去世梦中相见的场景，才情和贤惠都是他人映射。
贾迎春，贾家二小姐，性格胆小怕事，唯唯诺诺，不胜宠爱，最终也因家族胡乱婚配（也相当于是家族破败的伊始了，胡乱婚配家里的姑娘），在两府败落时，最终受虐而死，加深了败落的悲情。贾惜春，贾府四小姐，也是一位具有才情的规格女子，但无探春那翻气节，在看见衰败的贾府，看到家里人的遭遇后，选择带发修行，长伴青灯古佛。妙玉，又一个妙女子，才华堪比仙，气质美如兰，缺不知太高人愈妒，过洁世同嫌，最后始落入泥沼。贾巧儿，熙凤之女，在家族落败之际差点一如迎春被奶奶混乱婚配，性得凤姐所种刘姥姥之恩，德善终了。